幼兒園小班語言教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語言教案 篇1
活動目標
1、知道一些常見物體的名稱以及對物體顏色的認識。
2、在認識物體的基礎上，學習看圖講故事，并根據物體的顏色進行創(chuàng)編句子。
3、提高幼兒的表達能力。
活動準備
1、圖書一本（按故事內容完整的一本書）
2、在每張畫面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條
3、根據圖片中蝸牛的顏色變化提供相應顏色的圖片
活動過程
1、幼兒根據圖片所示，用完整的句子講述。
2、在會講的基礎上，根據蝸牛的顏色變化在塑料簍里選擇一種與蝸牛顏色一樣的實物圖片，
放在塑封的白紙條上，然后進行創(chuàng)遍句子。
3、幫助幼兒認識一些常見的物體，鞏固練習對顏色的認識以及物體讀一顏色的'配對。
4、根據蝸牛的變化選擇實物圖片，然后學說一句完整的話。
5、在會說的基礎上，學習創(chuàng)編句子。
如：在塑封的紙條上畫上與蝸牛顏色相應的物體，然后進行創(chuàng)編句子。
教師重點指導幼兒能說一句完整的句子，
如：蝸牛吃了什么顏色的東西，變成了什么顏色的蝸牛。
幼兒園小班語言教案 篇2
活動目標
1．熟悉故事情節(jié)，會說故事中的禮貌用語，體會好朋友之間友好的情感。
2．愿意嘗試用語言、身體動作來表現動物不同節(jié)奏和輕重的腳步聲。
3．樂意傾聽和表演故事，體驗參與活動的快樂。
活動準備
1．故事掛圖“生日happy”。
2．動物腳印圖譜三張(分別表現三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。
活動過程
一、談話“過生日”，導人活動。
“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會有很多的好朋友�！�
“今天是小狗的生日，他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜�！�
二、傾聽故事，初步熟悉、理解故事內容和角色形象。
1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動物圖卡。
2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。
3．再完整傾聽一遍故事，要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。
(策略：故事情節(jié)簡單，因此采用最常見的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現動物圖卡，簡潔、簡約。講述一遍故事后，讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話，體現了尊重孩子的原有經驗，更強調孩子的主觀體驗和情感，孩子有機會說、愿意說。)
三、師幼共同講故事，重點讓幼兒有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲及角色之間的'對話。
1．有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲。
2．學一學小狗和好朋友的話，體會朋友之間的禮貌和友好。
3．幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過生日，三個好朋友一起祝賀他生日快樂，小狗真幸福啊!現在我們一起來講這個好聽的故事�！�
(策略：活動的重點就是感受好朋友之間的友愛，感知動物有節(jié)奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領下模仿、學習語言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學語言的氛圍中。)
四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜，并用動作來表現，分角色進行故事表演。
1．請幼兒選擇相應的腳印圖譜，并用身體動作來做一做。
“你們看，剛才動物朋友們來小狗家的時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng)編簡單的身體動作，邊說邊做。
2．幼兒分角色進行故事表演。
(策略：充分挖掘語言教材中蘊含的節(jié)奏教學因素，實現領域間的整合，體現綜合性和趣味性。動物腳印圖譜夸張、形象，與象聲詞所表現出的腳步聲和諧一致，激發(fā)了幼兒學習的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現動物的腳步聲、分角色進行故事表演，以此來初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，滿足幼兒的表現欲，也符合幼兒語言學習活動性和情境性的特點。)
五、表演《好朋友，碰一碰》結束活動
“好朋友來齊了，生日party開始了，小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來，我們一起唱起來、跳起來吧!”
活動延伸
在區(qū)域活動中開展故事創(chuàng)編活動，請幼兒說一說小狗還有哪些好朋友，學一學他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂器有節(jié)奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。
(策略：對語言的學習和音樂節(jié)奏的感知并不會因為這個短小的活動而結束，通過延伸活動，幼兒可以續(xù)編故事，為小狗邀請更多的好朋友，也可以感知更多有節(jié)奏的動物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對音樂節(jié)奏的感知。)
附故事：
生日lappy
今天是小狗的生日，他邀請好朋友到家里來做客。
小馬來了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說：“歡迎你，請進!”
袋鼠來了，“篤，篤，篤，篤”，小狗說：“歡迎你，請進!”
大象來了，“咚――!咚――”，小狗說：“歡迎你，請進!”
三個好朋友一起對小狗說：“生日快樂!happy!happy!”
活動分析
《生日happy》是我自編的一個小班童話故事，它篇幅短小、內容簡單、充滿情趣，語言富有韻律感。在教學中，我運用語言學習和節(jié)奏訓練有機整合的理念，嘗試在故事講述中融入節(jié)奏教學的元素，教育無痕又有痕，取得了很好的教學效果。
在短短的15分鐘時間里，我圍繞“談話導入――傾聽故事――創(chuàng)編動作――表演故事”幾個環(huán)節(jié)，合理安排，有機整合，力求簡潔明了，簡單清爽，著力創(chuàng)設一種和諧而又簡約的活動氛圍，增強故事教學的趣味性和生動性，調動孩子的情感，引發(fā)孩子的思維，引導幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進行表演，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們聽聽、動動、講講，獲得了語言、情感等方面的發(fā)展。
幼兒園小班語言教案 篇3
活動目標：
1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意
3.結合實際經驗，說說路上有什么以及自己過馬路的經驗。
活動準備
自備材料
1根據故事制作的ppt
2 輕音樂一段
3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片
其他準備
幼兒經驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色
預備環(huán)節(jié)
老師今天跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。
活動過程
一、教師以歌曲《小星星》導入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導幼兒進入故事情景
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?
教師：紅星星
教師：我們來跟他打個招呼吧(師范：紅星星你好)
教師：這是黃星星，他是什么星星?
教師：黃星星
教師：我們來跟他打個招呼吧
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星?
幼兒：綠星星
教師：我們來跟他打個招呼吧。
幼兒：綠星星你好
2.看圖預讀故事
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?
幼兒：天上。
教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開
去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。
教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?
幼兒：就停下來了。
教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星
教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。
教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?
教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。
教師:老師現在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。
(常規(guī)：如果小朋友不會看書強調一下怎么看書?)
(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的'封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)
放輕音樂，幼兒自由閱讀
教師：現在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?
3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。
故事中重難點的講解
教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意
教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式
教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)
教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結：哦，原來眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎么啦?”
小結：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了。”
教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動作。
小結：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準備著。
教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)
小結：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。
教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做?
三、幼兒跟讀
播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。
師：小朋友跟著教學軟件一來讀一讀這個故事。
四、互動游戲
教師：那現在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!
老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應汽車的停，準備著，開走的動作。
五、活動延伸
教師：小朋友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?
教師：我們在馬路上還要做什么呢?
幼兒園小班語言教案 篇4
活動目標：
1、通過兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂。
2、通過游戲，提高幼兒表現能力。
3、在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會飛，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。
4、能夠跳起來抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調能力。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：幼兒能夠對兒歌表演產生興趣。
難點：完成蹲跳動作捉泡泡。
活動準備：
1。吹泡泡工具一個
2。安全寬闊的場地
3。多媒體課件（音樂、PPT）
活動過程：
一、導入
音樂導入
小朋友們，我們來聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們在干什么呢？（吹泡泡）
你們想不想吹泡泡��？你們知道嗎？泡泡會飛，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡（PPT）
二、展開
1、我們一起來和泡泡做游戲吧，老師現在來吹泡泡，小朋友們一會在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。
2、教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。（要求：幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡）
3、滲透兒歌
�、龠@個游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？
�、谂菖莺米�？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會高，一會低，跳起來試試）
4、教師復習幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）
會飛的`泡泡
泡泡泡泡真淘氣，
一會高來一會低。
我們一起抓泡泡，
抓到泡泡笑嘻嘻。
5、引導幼兒完成跳起來，蹲著捉泡泡的動作。
6、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時候是怎樣的？”
表揚（放鞭炮）
7、教師引導幼兒一邊朗誦兒歌（會飛的泡泡）一邊做動作。
8、兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧！（老師吹泡泡，速度不要過快，變化動作也不要太快，讓幼兒充分活動）
三、結束
淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧！
活動反思：
這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步學念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。
活動后我才意識到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，表達表現，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好！
幼兒園小班語言教案 篇5
活動目標：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動準備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動流程：
1、創(chuàng)設情境,引出活動內容。
（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?
�。�1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范。
�。�2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧�！�
�。�3）小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來唱首歌吧。”
�。�1）全體幼兒一起復習一遍。
（2）對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
�。�3）女孩和男孩交換角色。
�。�4）師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的`游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 �！�
附兒歌：兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
幼兒園小班語言教案 篇6
活動目標：
1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。
2.愿意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備：
課件《打電話》、相關視頻
活動導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
一、觀看課件，記憶電話號碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是 什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。
2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想
1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》
（1）師：看，這是什么？
�。�2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？
�。�3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！
�。�4）小結：聽到這種有力氣的.音樂會讓人想動起來。
2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂
（2）（音樂調輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？
（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）
�。�2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著音樂一起做動作。
師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）
4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
三、傾聽音樂，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？(播放音樂)
2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
3.小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙�。�
好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？
幼兒園小班語言教案 篇7
教學目標：
1．在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語"xx，你好！"。
2．在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
教學準備：
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
教學過程：
一、導入活動
1、師："寶貝，你好！"
2、幼："媽媽你好"，集體與個別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去小熊家玩。"
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開汽車。
這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領幼兒說"小狗，你好"，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（帶領幼兒學小貓走路的.動作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（學小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說'你好'，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。
2．P11你好!你好!大家見面要問好。（引導幼兒向小熊問好）"啾!啾!"什么聲音?誰在向小熊問好?
3．P2小鳥說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作PPT）這是誰的聲音��？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．P3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
原來是小熊的好朋友"鼴鼠"。（熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子，是嗎？（幼兒：是。）那你們想不想學一學？（帶領幼兒，表演著一段）6.p5吱吱，誰在向小熊問好？
P6小猴說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結：今天我們認識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現在寶貝們去找你的朋友和他抱一抱笑一笑問聲你好！
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！
三、結束
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。
幼兒園小班語言教案 篇8
活動目標：
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉折，注意科學家表情的變化。
3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。
活動準備：
1、經驗準備：家庭讀本《機器人》。
2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。
3、環(huán)境準備：在閱讀角投放《機器人》和其他關于科學發(fā)明的讀本。
活動過程：
一、導入活動
教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。）機器人都會做什么？科學家們最大的本領就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學家爺爺又有新的.發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）
二、圖畫閱讀
封面：（遮擋標題）這次科學家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認讀。 （出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本領？（待幼兒回答后總結）這匹鐵馬有沒有這些本領呢？
三、教師帶領幼兒逐頁翻閱大書，進行講述。
在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。
活動反思：
此讀本是繼《機器人》后的又一科學發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點在于細致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認為呢”、“還有什么本領”等類似的問題，使得孩子們說的機會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。
總之，分享閱讀是給我和孩子一個大膽想像，敢于表達的機會，在以后的課程學習中更要突顯“孩子完整說”的目標，盡量豐富孩子的詞匯
幼兒園小班語言教案 篇9
活動目標：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準備：人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機
活動重點：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。
活動過程：
1、以介紹新朋友認識引出主題。
2、認識紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問好，幼兒。
(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會做的.事。說說紅紅會做的事。
(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認識東東
(1)觀察東東，說說對東東的感受。
(2)友愛教育 ，勸說東東。
(3)幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、 介紹自己
(1)說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)
(2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。
活動結束
對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
幼兒園小班語言教案 篇10
活動目標：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識。
3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備：
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動過程：
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
(一)完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內容，學習對話。
1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的`時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教學反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。
幼兒園小班語言教案 篇11
活動目標：
1.學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結構。
2.通過觀察圖片表演故事理解作品內容。
3.喜歡幼兒園并樂意上幼兒園。
活動重點：
理解故事內容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結構。
活動難點：
通過觀察圖片表演故事理解作品內容。
活動準備：
故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個。
活動過程：
一、開始部分
小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說一說你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)砹艘粋�關于幼兒園的故事我們一起來聽一聽！
二、基本部分
1.教師對照圖片完整講述故事
2.提問："故事講完了說一說故事的名字叫什么？媽媽帶點點去哪里？點點表情怎么樣？為什么一路很不高興？那好，我們再來聽一聽故事。"
3.教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的小鳥？"教師講到"經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的兔子？"教師講到"經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的梅花鹿？"
4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進一步理解內容。
"大樹是誰的幼兒園？草地是誰的幼兒園？小樹林是誰的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？""點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？"
5.幼兒分角色表演故事
三、結束部分
原來幼兒園里這么好呀，因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學到許多本領，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園�，F在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！
活動反思：
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環(huán)境，心理上還是有點不習慣，尤其國慶長假結束，有點適應的孩子又開始不適應了，借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習慣。
一、成功之處：
1.教學目標達成度較好。
通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。
2.幼兒的參與性較高。
由于《點點愛上幼兒園》的'選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。
二、不足之處：
1.整潔課堂中教師說的較多。
在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多。
2.幼兒插嘴現象較嚴重。
對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平時一定要注重幼兒各種習慣的培養(yǎng)。
我一定會逐步改善，更加注重幼兒各種學習、生活養(yǎng)成習慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應并喜歡幼兒園。
幼兒園小班語言教案 篇12
一、教案目標：
1、理解故事的內容，知道冬天要多運動才能不怕冷。
2、幼兒能大膽的說出自己的想法，提高幼兒的表達能力。
3、幼兒能積極的參與到活動中，并獲得其中的樂趣。
二、教案準備： 故事磁帶、錄音機
三、教案過程：
1、問題導入：
師：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
師：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事：欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)、內容。
師：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
師：媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
師：姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論：什么是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？
注：老師要鼓勵幼兒積極參與活動，并及時的提出表揚。
四、活動建議：
鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗怎么做才能不怕冷。
五、活動評價：
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通過體育活動也也能不怕冷。
（附) 故事：不怕冷的小白兔下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺�！拔业男」怨�，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床�！安黄饋�，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想就自言自語起來；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的`大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢�！薄罢娴难�?”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么不怕冷的大衣，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的�！薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來�！薄澳强刹恍校牙颜f過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面風這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了�！毙“淄谜f完就往外跑，風刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃。“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！薄肮�，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?
幼兒園小班語言教案 篇13
活動目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的.美并對兒歌充滿喜愛。
活動準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動過程： 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語：
“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天。”
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問：
（1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說什么？
�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
幼兒園小班語言教案 篇14
教案目標：
1、引導幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。
2、幫助幼兒理解故事內容并初步進行故事表演。
3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。
教案準備
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
教案過程:
一、導入：
請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）二、觀察與欣賞。
1、逐一出示圖片，引導幼兒觀察并提問。
圖一："圖上有誰？老公公在干什么？他對著蘿卜說什么呢？蘿卜長大了嗎？該怎么辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的.？蘿卜拔出來了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最后蘿卜拔出來了嗎？大家高興嗎？"2、教師完整講述一遍故事。
3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗成功后的喜悅）。
三、講評活動。
小結，講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。
活動延伸與建議：
在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。
幼兒園小班語言教案 篇15
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標記。
活動過程: 一、活動導入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。犚魳愤M場，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認識兩種水果。
師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的`主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認識楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）
�。ㄐ〗Y）現在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？
2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事 師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的�！�
師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶 師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦�。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶 現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶！”
六、出場
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
幼兒園小班語言教案 篇16
活動目標：
1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗參與游戲的快樂。
活動準備：
故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。
活動過程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內容。
�。�1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞�！毙∨笥�，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩�！保�
�。�3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
�。�1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
�。�2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩�！保�
（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話）
�。�4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）
�。�5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心�！保�
4、聽錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會使自己開心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？
師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？
5、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！（出活動室，結束課時）
活動總結：
教師針對幼兒不同的表現給予不同的`評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，
活動延伸：
教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。
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