中班教案計(jì)算（通用23篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班教案計(jì)算，希望能夠幫助到大家。
中班教案計(jì)算 篇1
目的要求：
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）、1-10的`數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。
�。�1）師問(wèn)："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？"
（2）引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出："哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余？"小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。
引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。
2、教師指出（或說(shuō)出）任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師報(bào)單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。
四、欣賞數(shù)字歌。
"1"像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽(tīng)聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。
"5"像稱(chēng)鉤稱(chēng)東西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。
六、活動(dòng)延伸：
玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開(kāi)始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
中班教案計(jì)算 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)1-5的順數(shù)、倒數(shù)。知道順數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多一，倒數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少一
2.在搭建樓梯的過(guò)程中，大膽探索順數(shù)、倒數(shù)的含義。（重難點(diǎn)）
3.喜歡擺弄、操作，愿意將自己的探索過(guò)程與結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片、小熊指偶
2.形狀、大小相同的長(zhǎng)方形積木或小木盒若干，1-5的數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片，引出問(wèn)題“幫助小熊搭樓梯”，激發(fā)幼兒的`興趣。
2.通過(guò)為小熊搭建樓梯的操作活動(dòng)（如圖），初步感知1-5的順數(shù)、倒數(shù)，知道順數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1，倒數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1。
（1）引導(dǎo)幼兒分組為小熊搭建樓梯，要求：需要搭建5級(jí)臺(tái)階，每級(jí)臺(tái)階所用的積木數(shù)量相差1個(gè)。
（2）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每級(jí)臺(tái)階所用的積木數(shù)量，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)順數(shù)、倒數(shù)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)之間多1少1的關(guān)系，理解順數(shù)、倒數(shù)的含義。
如：上樓梯時(shí)，臺(tái)階所用的積木一級(jí)比一級(jí)多1塊；下樓梯時(shí)，臺(tái)階所用的積木一級(jí)比一級(jí)少1塊。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1，就是順數(shù)；數(shù)數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1，就是倒 數(shù)。
�。�3）討論生活中關(guān)于順數(shù)和倒數(shù)的應(yīng)用，如：微波爐、信號(hào)燈上的數(shù)字表示等候的時(shí)間
3.幼兒指偶扮演小熊，邊進(jìn)行口頭順數(shù)、倒數(shù)。
活動(dòng)延伸：
玩“電腦打字”游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)順數(shù)、倒數(shù)含義的理解。
玩法：幼兒5人一組每人以右手指在桌子上敲，模仿敲打鍵盤(pán)練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。如：第一名幼兒先打擊一下，后面的幼兒則依次擊打2、3、4、5下，練習(xí)順數(shù)；第一名幼兒先擊打5下，后4名幼兒依次擊打4、3、2、1下，練習(xí)倒數(shù)。
重難點(diǎn)分析：在活動(dòng)2、3中體現(xiàn)，通過(guò)觀察法、比較法讓幼兒理解順數(shù)、倒數(shù)的含義，知道順數(shù)時(shí)一數(shù)比一個(gè)數(shù)多一，倒數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少一。
中班教案計(jì)算 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)果園，果樹(shù)上有4只蘋(píng)果，5只梨，6只橘子，數(shù)字4，5和6，小兔，小貓，小狗圖片幼兒操作材料、筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬『镎�
1布置一個(gè)果園
2[師扮演孫悟空，]，我有個(gè)百果園，里面種拉很多的果樹(shù)。我想邀請(qǐng)猴寶寶們到我的果園里參觀一下，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去��？[想}那我們就出發(fā)嘍！
3帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室入座，觀察果樹(shù)上的水果個(gè)數(shù)
我的果園里都有些什么果樹(shù)啊[梨樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)和橘子樹(shù)}
好。那現(xiàn)在我們來(lái)看一下，梨樹(shù)上有幾只梨{5]那可以又?jǐn)?shù)字寶寶幾來(lái)表示[5]，我們一起來(lái)把數(shù)字寶寶5給請(qǐng)出來(lái)吧{幼；數(shù)字寶寶5，請(qǐng)你出來(lái)吧}教師出示數(shù)字，貼在果樹(shù)上]5可以表示5只梨，那可以表示什么東西啊？{幼回答要求幼兒把句子說(shuō)完整，好聽(tīng)}，師：說(shuō)的真好聽(tīng)，所以5樣的東西都可以又?jǐn)?shù)字寶寶5來(lái)表示。
同上形式說(shuō)出蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果，橘子樹(shù)上有幾只橘子
[二}給水果排隊(duì)
1秋天到拉，我的百果園里面的水果都成熟拉，我想請(qǐng)猴寶寶們幫忙，把果樹(shù)上的水果都摘下來(lái)。{出示籃子}你們看，我把籃子都給你們準(zhǔn)備好拉，等一下要把每一種水果放在一個(gè)籃子里。誰(shuí)愿意上來(lái)幫忙呢？你們幾個(gè)來(lái)幫我摘橘子，蘋(píng)果呢我請(qǐng)你們來(lái)摘，還有梨呢就請(qǐng)你們來(lái)。[請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)同時(shí)摘水果放在籃子里]
2、現(xiàn)在，水果都摘下來(lái)拉，我想請(qǐng)猴寶寶們幫我出出主意，把這三籃水果按順序排排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？[請(qǐng)個(gè)人幼兒回答}，我們可以把這三籃水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì){請(qǐng)幼兒上來(lái)操作]，除拉這樣的順序來(lái)排隊(duì)的話，那還有其他的.方法嗎，應(yīng)該把什么水果放在最前面{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答}
教師小節(jié)：除拉這種排法之外，其實(shí)還有一種排法，我們也可以從多到少給它們來(lái)排隊(duì)。{教師示范操作]
�。ǘ┓炙�
1，我呀真高興，摘拉那么多的水果我想把水果分給我的好朋友吃，剛才，我把我的好朋友都請(qǐng)到拉百果園里，猴寶寶們，我們一起拍手請(qǐng)他們出來(lái)吧，我的好朋友是誰(shuí)啊{出示小兔，小貓，小狗的圖片}
小狗來(lái)到我的果園里面看到籃子里有這么多的水果，真想吃啊，可是，我呀不知道應(yīng)該把哪一種水果分給小狗吃，才正好每只小狗都分到一只，請(qǐng)猴寶寶們來(lái)幫幫我的忙，[橘子}為什么/[著重要求}，那我們來(lái)看一下，到底分的對(duì)不對(duì)呢[師讓橘子和小狗匹配]
教師小節(jié)；每只小兔剛好分到一只橘子，不多也不少，小兔子吃的真開(kāi)心�。�
喵喵，小貓看到小狗分到水果，他可著急拉，他說(shuō)，我也要吃，我也要吃。那猴寶寶們來(lái)幫忙一下，應(yīng)該把那一種水果分給小貓吃[梨}那我們讓小貓自己去拿梨吃吧[，再請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)操作]
現(xiàn)在剩下小兔子還沒(méi)有水果了，你們說(shuō)把什么水果給它呢？（蘋(píng)果）[因?yàn)椤浴猐
�。ㄋ模┯變壕毩�(xí)
好朋友們都有水果吃了，你們想不想吃呢？不過(guò)我要先考考你們，如果你們都做對(duì)了，就帶你們?nèi)フ�，好嗎�?/p>
1師出示練習(xí)題，介紹作業(yè)內(nèi)容
師：猴寶寶們你們來(lái)看，我給你們帶來(lái)拉什么練習(xí)題，我們先來(lái)看看第一道{師介紹作業(yè)內(nèi)容}
2、幼兒操作，
教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)能力差的幼兒
�。ㄎ澹⿴熡坠餐瑱z查操作結(jié)果
�。┗顒�(dòng)結(jié)束：
師：我的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？幼：好。
師幼走出教室。
{注：練習(xí)題1添去點(diǎn)子。按照題目上的數(shù)字，添去點(diǎn)子。
2按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
3連線：按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)}
中班教案計(jì)算 篇4
涉及領(lǐng)域：音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。
2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。
1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。
師：請(qǐng)小朋友先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。
2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來(lái)的便利。
�。ǘ┰趨⑴c歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。
1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。
�。�1）傾聽(tīng)教師范唱。
師：你都聽(tīng)到了什么？原來(lái)計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來(lái)了方便。
�。�2）集體說(shuō)歌詞并完整學(xué)唱，注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。
2、創(chuàng)編新歌詞。
�、� 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。
�、� 說(shuō)說(shuō)生活上的工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說(shuō)出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)行歌唱。
⑶ 唱一唱自己編的歌曲，同享活動(dòng)的.快樂(lè)。
教學(xué)反思：
當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！
中班教案計(jì)算 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系，并能正確使用。
2、在幫爸爸過(guò)生日的過(guò)程中，感受大家在一起相親相愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
爸爸的生日（在等待客人的過(guò)程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)別）
導(dǎo)入語(yǔ)：今天是爸爸的生日，爸爸請(qǐng)了好多客人來(lái)和他一起過(guò)生日。
1、提問(wèn)：有5位客人馬上就要來(lái)了，我們要為客人準(zhǔn)備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）
2、關(guān)鍵提問(wèn)：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）
小結(jié)：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。
二、游戲：猜禮物
�。ㄓ貌煌臄�(shù)數(shù)方法練習(xí)“一雙”和“一只”區(qū)別和關(guān)系）
1、提問(wèn)：拖鞋準(zhǔn)備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會(huì)響幾下？（鐘聲響了十下，十點(diǎn)到了。）
2、播放ppt：客人來(lái)了。提問(wèn)：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用接著數(shù)的'方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物，并運(yùn)用倒數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。
3、和爸爸一起拆禮物，請(qǐng)幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）
三、分餐具
�。〝�(shù)一數(shù)分一分，體驗(yàn)為爸爸過(guò)生日的快樂(lè)）
1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請(qǐng)你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。
2、爸爸說(shuō)：每個(gè)客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。
3、幼兒集體操作、教師觀察與指導(dǎo)。
4、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。
中班教案計(jì)算 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字8
活動(dòng)班級(jí)：
中班
活動(dòng)時(shí)間：
xxx
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來(lái)表達(dá)對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)樹(shù)字8的感性經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：18數(shù)卡、數(shù)字8的火車(chē)頭飾、課件（8的組成）、投影儀、開(kāi)火車(chē)音樂(lè)。
學(xué)具：印有數(shù)字8的紙、作畫(huà)工具（油畫(huà)棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤(pán)、操作材料8種。
活動(dòng)過(guò)程：
師生對(duì)唱，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。
1=c2/4
534|534|515|534|534|
師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，幾只（青蛙）
365|xxxx|2224|62|
在唱歌？（呱呱呱呱）快快告訴我吧，
1535|321||
幼：（4）只青蛙在唱歌。
�。ㄗⅲ├ㄌ�(hào)中的內(nèi)容由老師隨情況改動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字8
1、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？
2、請(qǐng)幼兒從一對(duì)數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。
3、8還可以表示什么？
4、提問(wèn)：數(shù)字8像什么？
三、數(shù)字想象畫(huà)。
1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫(huà)工具。（油畫(huà)棒、棉簽、毛筆等）
2、幼兒自選作畫(huà)工具。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中把8像什么表現(xiàn)出來(lái)。（例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。
四、8的形成與組成
掌握8的形狀。
請(qǐng)一名
幼兒拿7個(gè)圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個(gè)。
問(wèn)：現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。
表述自己的'動(dòng)作（7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè)）。
看看自己拿的圓片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。
預(yù)知8的組成。
看課件a(不同的顏色)
a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦，看，這里共有幾個(gè)圓片。（請(qǐng)一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數(shù)后，老師點(diǎn)擊出現(xiàn)8）。
b、它們有哪些不同，（幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現(xiàn)顏色標(biāo)記）
c、紅色的有幾個(gè)？綠色的有幾個(gè)？（幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現(xiàn)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字）
d、共同歸納：8里面藏著的小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)8里面藏著2和6，2和6合起來(lái)是8。
�。�2）看課件b（不同的大小），同上步驟。
�。�3）看課件c（不同的位置），同上步驟。
五、自選操作，鞏固對(duì)8的認(rèn)識(shí)。
1、老師介紹材料和方法：
（1）橡皮泥作8。
（2）連線1—8（結(jié)果變成數(shù)字8）。
（3）給數(shù)目是8的一格涂上顏色。（結(jié)果變乘數(shù)字8的形狀）。
�。�4）插塑玩具拼數(shù)字8。
�。�5）排序8—1。
�。�6）給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。
�。�7）火柴棒拼擺數(shù)字8。
2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類(lèi)型。
3、老師找朋友的形式，邀請(qǐng)幼兒將自己的作品在投影儀里展示。
六、開(kāi)火車(chē)游戲
1、老師介紹游戲玩法：數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車(chē)頭，其他幼兒來(lái)乘火車(chē)，但是一輛火車(chē)連火車(chē)頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂(lè)游戲，并不斷交換火車(chē)頭的幼兒。
中班教案計(jì)算 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠嘗試用先目測(cè)一部分再接著往下數(shù)的方法數(shù)數(shù)，提高數(shù)數(shù)能力。
2、愿意與同伴一起下飛行棋，初步體會(huì)規(guī)則的意義。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
骰子、飛行棋譜、停機(jī)坪學(xué)具、飛行棋。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
1、出示骰子
師：今天老師帶來(lái)了什么呀？（骰子）上面有什么？（點(diǎn)子）一起來(lái)看點(diǎn)子數(shù)數(shù)。
2、報(bào)數(shù)游戲
�。�1）師：今天我們要用這個(gè)大骰子來(lái)做游戲，做游戲之前我們先來(lái)從1到6進(jìn)行報(bào)數(shù)，1、2、3……報(bào)到6以后怎么辦？對(duì)，再?gòu)?報(bào)起。好，我們從這里開(kāi)始報(bào)數(shù)……（速度要快，有錯(cuò)糾正）
�。�2）等幼兒報(bào)數(shù)完畢后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己報(bào)到的是數(shù)字幾。
�。�3）說(shuō)明游戲規(guī)則：教師擲骰子，擲到幾，該點(diǎn)數(shù)的幼兒就跑出來(lái)到老師身邊，反復(fù)游戲幾次。（問(wèn)：你是怎么知道這個(gè)骰子的點(diǎn)子數(shù)的？）
二、學(xué)習(xí)接著數(shù)
1、師：這個(gè)骰子玩什么游戲時(shí)要用到？你們玩過(guò)飛行棋嗎？喜歡玩嗎？那我們一起來(lái)玩吧！
2、出示飛行棋棋譜，看看飛行棋少了什么？
3、出示飛機(jī)，原來(lái)小飛機(jī)都停到停機(jī)坪上去了，剛剛我們數(shù)骰子點(diǎn)數(shù)時(shí)都是用眼睛看的.，現(xiàn)在停機(jī)坪上停了這么多小飛機(jī)，你有什么辦法數(shù)得又快又對(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范來(lái)數(shù)）
4、誰(shuí)還有更好的辦法？根據(jù)幼兒的回答及時(shí)肯定接著數(shù)的辦法，并引導(dǎo)其他幼兒共同接著數(shù)。
5、你是怎么接著數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒觀察停機(jī)坪上的飛機(jī)，從顏色、形狀進(jìn)行目測(cè)）輔助提問(wèn)：為什么這幾架一看就知道？一共有幾架飛機(jī)？
6、繼續(xù)用接著數(shù)的辦法數(shù)停機(jī)坪上的飛機(jī)。
師：請(qǐng)你看一看是不是所有的停機(jī)坪上都停著9架飛機(jī)？你有沒(méi)有找到不一樣的答案？請(qǐng)你用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)看。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)。
師：你是用什么好辦法數(shù)的？一共停了幾架飛機(jī)？還有人找到不一樣的嗎？
8、在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：停機(jī)坪上的飛機(jī)有的停了9架，有的停了10架，同時(shí)出示數(shù)字卡9、10。
9、幼兒練習(xí)接著數(shù)。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友用接著數(shù)的好辦法，數(shù)數(shù)自己的停機(jī)坪上停了幾架小飛機(jī)，然后送到它的家里。幼兒人手一張操作卡，練習(xí)接著數(shù)，并把它貼到相應(yīng)數(shù)字下面。（教師隨意走動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)幼兒數(shù)的方法，個(gè)別引導(dǎo)用接著數(shù)的方法。）
師：先請(qǐng)9架的來(lái)貼，再請(qǐng)10架的貼。一起來(lái)看看，都送對(duì)了嗎？教師隨機(jī)請(qǐng)幾個(gè)（2個(gè)）幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的，再請(qǐng)他帶領(lǐng)其他幼兒一起數(shù)。
三、集體學(xué)習(xí)下飛行棋
1、出示飛行棋譜，飛機(jī)候位。
師：接下來(lái)有了骰子、棋子，我們要下飛行棋了。
2、骰子第一次骰：4
師：骰到幾？走幾格？走到哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察走到什么顏色？）
請(qǐng)一個(gè)幼兒示范走4格，你們有沒(méi)有不用數(shù)就走4格的辦法？（如果有，請(qǐng)幼兒介紹，教師補(bǔ)充，沒(méi)有直接引入：老師有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？）
教師示范直接走4格，骰到4為什么不用數(shù)就能直接走到？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（顏色，教師以手勢(shì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)）
3、骰子第二次骰：5
師：骰到5，可以怎么走？你用什么辦法一下子走5格？（從4接著數(shù)1格）
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行演示小結(jié)：我們可以兩個(gè)辦法一起用，先走到相應(yīng)顏色（4格），再接著數(shù)到5。
四、幼兒分組下飛行棋。
1、說(shuō)說(shuō)下飛行棋的規(guī)則。
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友四個(gè)孩子一組下飛行棋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下飛行棋有哪些規(guī)則？在幼兒說(shuō)的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)在下的過(guò)程中可以用上剛才的好辦法。
2、幼兒分組下飛行棋。
五、結(jié)束
師：我們大家都愛(ài)下飛行棋，下棋的時(shí)候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好，真棒！我們還可以把我們接著數(shù)這個(gè)辦法去教給其他班的小朋友，好嗎？
中班教案計(jì)算 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)（第三章、第二節(jié)、第二課時(shí)）
教學(xué)分析：
通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在了解幼兒對(duì)物體分類(lèi)的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒教育綱要中提出的教學(xué)要求的基地上，重點(diǎn)掌握如何進(jìn)行分類(lèi)知識(shí)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生主要是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，單純的老師講學(xué)生聽(tīng)只能提供一些語(yǔ)言描述的教學(xué)方法與口頭講述的課例讓學(xué)生參考，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。要改變來(lái)的教學(xué)模式，采用學(xué)生片斷教學(xué)試教、觀看錄像片斷與師生評(píng)課的方式進(jìn)行教學(xué)，逐步訓(xùn)練學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的技能，培養(yǎng)學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的能力?
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教師介紹、學(xué)生試教、觀看錄像片段教學(xué)、師生評(píng)課等過(guò)程，使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)方法。
課的類(lèi)型：
綜合類(lèi)
教學(xué)方法：
講、練、評(píng)相結(jié)合
教學(xué)重點(diǎn)：
如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能否掌握按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)要求與教學(xué)的基本技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈式投影機(jī)一臺(tái)；投影片；VCD機(jī)一臺(tái)；幼兒學(xué)數(shù)學(xué)（中班）VCD一盤(pán)；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入（承上啟下、直接導(dǎo)入。）
二、新課教學(xué)
（一）、給學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類(lèi)的方法
1、幫助學(xué)生理解“外部特征”。
老師手拿一本書(shū)，請(qǐng)學(xué)生邊觀察邊對(duì)該書(shū)進(jìn)行描述。最后，老師小結(jié)：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外部特征分類(lèi)的意義（能加強(qiáng)對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，為幼兒正確使用大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等借書(shū)證打下基礎(chǔ)）。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類(lèi)的具體教學(xué)要求不同。
出示投影片，通過(guò)對(duì)該表的橫向?qū)Ρ茸寣W(xué)生體會(huì)到：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，干擾因素、物體的分類(lèi)種數(shù)、每類(lèi)物體的數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)幼兒的教學(xué)要求越來(lái)越高，這與幼兒對(duì)物體分類(lèi)的認(rèn)知特點(diǎn)是相符的。
4、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的方法。
�。�1） 首先指出教學(xué)時(shí)除了要以幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)要求為依據(jù)以外，還要注意聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)。舉例說(shuō)明：如教幼兒按物體的顏色分類(lèi)時(shí)可以結(jié)合教幼兒認(rèn)識(shí)顏色進(jìn)行教學(xué)；教幼兒按物體的形狀分類(lèi)時(shí)可以結(jié)合幼兒認(rèn)識(shí)的形狀進(jìn)行教學(xué)；教幼兒
按物體的大小，長(zhǎng)短等外部特征分類(lèi)時(shí)可以結(jié)合教幼兒比較大小，長(zhǎng)短等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
�。�2） 以教小班幼兒按物體的顏色分類(lèi)和教大班幼兒按物體的.兩個(gè)特征分類(lèi)為例，介紹分類(lèi)的教學(xué)方法。
�。ǘW(xué)生試教：按物體的外部特征分類(lèi)
1、請(qǐng)一位學(xué)生選擇以上的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行片斷教學(xué)。
2、學(xué)生集體評(píng)課，指出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、教師啟發(fā)性地評(píng)課。
�。ㄈ�、觀看采用新方法的教學(xué)片斷——可愛(ài)的小螞蟻（中班）
1、請(qǐng)學(xué)生留意該教學(xué)片段中的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有什么突出的不同點(diǎn)。并留意其教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)氣氛與教學(xué)效果如何。
2、看錄像教學(xué)片斷。
3、師生共同評(píng)論該錄像教學(xué)片段（重點(diǎn)指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個(gè)角度進(jìn)行分類(lèi)，更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法則使學(xué)生獲得更扎實(shí)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，怎樣才能更好地將兩種方法進(jìn)行融合，發(fā)揮其最大的優(yōu)點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中作出一步的探討。）
三、小結(jié)
四、作業(yè)
從“教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)”中挑一個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，要求用2—3種教學(xué)方法，并在下一節(jié)課選幾位同學(xué)試教。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二節(jié) 物體分類(lèi)的教學(xué)
三、教學(xué)方法
�。ㄒ唬⒔逃變喊严嗤Q(chēng)和物體放在一起
�。ǘ�、教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)
表格：教幼兒按物體的外部特征分類(lèi)的教學(xué)要求（投影）
小班
中班
大班
顏色
教具要求
形狀相同，顏色不完全相同
形狀、顏色不完全相同
大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）
教學(xué)要求
按物體的顏色分類(lèi)
排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類(lèi)
排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類(lèi)形狀
教具要求
顏色相同，形狀不完全相同
顏色不同，形狀不完全相同
顏色、大小不同，形狀不完全相同
教學(xué)要求
按物體的形狀分類(lèi)
排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類(lèi)
排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類(lèi)
大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄
教具要求
大小或長(zhǎng)短差別比較明顯的物體
粗細(xì)或厚薄不同的物體
寬窄不同的物體
教學(xué)要求
按大小或長(zhǎng)短把物體分類(lèi)
排除顏色的干擾，按物體的粗細(xì)或厚薄分類(lèi)
排除物體的顏色、長(zhǎng)短的干擾，按物體的寬窄分類(lèi)
每次分成一類(lèi)或兩類(lèi)，每一類(lèi)4個(gè)以內(nèi)
每次分成兩類(lèi)或三類(lèi)，每一類(lèi)5個(gè)以內(nèi)
還要求幼兒按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)。每分成兩類(lèi)或四類(lèi)，每一類(lèi)6個(gè)以內(nèi)
中班教案計(jì)算 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形，橢圓形，半圓形，梯形的認(rèn)識(shí)。
2、能用多種幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)造性拼擺。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、門(mén)票（一面紅，一面藍(lán)。正反均有幾何圖形。）
2、圖形門(mén)。
3、圖片（太陽(yáng)，云，小鳥(niǎo)，熱氣球，螃蟹，海螺，蝴蝶，蜻蜓，涼亭等）
4、圖形智力卡，錄音機(jī)，磁帶。
5、幼兒：幾何圖形一套，鉛畫(huà)紙，糨糊。
教學(xué)過(guò)程：
一、看誰(shuí)走得對(duì)，坐得好。
�。ㄒ唬┙裉炖蠋煄銈�?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的圖形世界，你們高興嗎？（帶幼兒進(jìn)教室）這里有好多“圖形門(mén)”，請(qǐng)你們看看它們是什么形狀的？（圓形，正方形，半圓形，三角形，橢圓形，梯形）現(xiàn)在，老師給每位小朋友發(fā)一張門(mén)票，這張門(mén)票一面是紅色，上面有一個(gè)圖形，一面是蘭色，上面也有一個(gè)圖形。拿到門(mén)票的先看蘭色的一面，那上面有什么圖形，你就從哪扇門(mén)進(jìn)圖形世界，好嗎？（放音樂(lè)，幼兒進(jìn)門(mén)）
�。ǘ┬∨笥�，這是誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（小豆蟲(chóng)）它是由什么圖形組成的？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？小豆蟲(chóng)為我們準(zhǔn)備了許多座位，上面都有圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看紅色的一面，上面有什么圖形，你就找有這個(gè)圖形的位子坐下�？凑l(shuí)坐的又對(duì)又快。（幼兒找座位，教師檢查。）
二、觀看圖形世界。
圖形世界里有好多有趣的畫(huà)，老師請(qǐng)你們欣賞。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：熱氣球，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，云。
你們看，圖形世界的天上有什么？它們各是由什么圖形組成的？
�。ǘ┏鍪緢D片：螃蟹，水草，魚(yú)，海螺。
你們看，圖形世界的海里有什么？它們各是由什么圖形組成的？
�。ㄈ┻@里還有一幅美麗的.畫(huà)。
出示圖片：花，蝴蝶，蜻蜓，涼亭。
這是圖形世界的小花園，這里有什么？他們是由什么圖形組成的？
圖形世界真漂亮呀！
三、圖形智力宮。
現(xiàn)在，老師帶大家去圖形智力宮參觀，看誰(shuí)最動(dòng)腦筋。
出示圖形智力卡片。
（一）這上面有什么圖形？（圓形）
數(shù)數(shù)有幾個(gè)？（2個(gè)）
�。ǘ┻@上面有什么圖形？（正方形）
一共有幾個(gè)？（3個(gè)）
（三）這上面有什么圖形？（三角形）
一共有幾個(gè)？（3個(gè)）
（四）這上面有什么圖形？（正方形）
有幾個(gè)？（9個(gè)）
四、給圖形世界留禮物。
今天的參觀快要結(jié)束了，臨走的時(shí)候每位小朋友都來(lái)做一份禮物，給圖形世界留作紀(jì)念。怎么做呢？老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了各種各樣的圖形。請(qǐng)你們選自己喜歡的圖形貼在白紙上，組成一幅美麗的畫(huà)。做好后，你們把禮物貼在這些圖形門(mén)上，把天下世界打扮得更漂亮，讓更多的小朋友來(lái)參觀，好嗎？（幼兒操作）
老師把幼兒作品釘在圖形門(mén)上，獎(jiǎng)給幼兒一朵圖形門(mén)上的小花。
五、小朋友，我們?cè)摶丶伊�，和圖形門(mén)說(shuō)再見(jiàn)。
聽(tīng)音樂(lè)出教室。
中班教案計(jì)算 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。
難點(diǎn)：
5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)、數(shù)字卡1-5每人一份、掛繩數(shù)字1-5若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、拍手游戲，引起幼兒的興趣。
1）“嘿嘿，xxx，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
二、基本部分
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1）“森林王國(guó)今天特別熱鬧，因?yàn)樗麄儼嵝录伊�。老虎、大灰狼、大象、小豬、小羊都要搬進(jìn)新家�？墒撬麄儼逊孔拥捻樞虼騺y了，讓我們幫他們排好順序吧！”引導(dǎo)幼兒按順序擺放房子。
2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
1）“大灰狼住在1號(hào)房子，老虎住在2號(hào)房子，大象住在3號(hào)房子，小豬住在4號(hào)房子，小羊住在5號(hào)房子。老虎說(shuō)：我是森林之王，我要先住到房子里去，你們幫我找找我的鄰居吧！”“老虎的鄰居是住在幾號(hào)房子的誰(shuí)和誰(shuí)呀？”
2）“3號(hào)房子的大象，它的鄰居是住在幾號(hào)房子的誰(shuí)和誰(shuí)呀？4號(hào)房子的小豬呢？5號(hào)房子的小羊呢？”
2、利用情境化的語(yǔ)言幫助幼兒理解相鄰數(shù)。
1）“天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著了（老師把小動(dòng)物蓋起來(lái)）。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話呢？哦！原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō)：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的.數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3�！�
3、請(qǐng)幼兒利用數(shù)字卡片動(dòng)手操作，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系
1）小朋友們數(shù)字寶寶說(shuō)得對(duì)嗎？我們來(lái)親自試一試吧！請(qǐng)幼兒取出數(shù)字卡片。
2）請(qǐng)幼兒嘗試找一找數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
3）播放課件，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋操作。
4）教師小結(jié)
三、結(jié)束部分
以游戲《找朋友》結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)五名幼兒到前邊來(lái)，每人一個(gè)數(shù)字卡，當(dāng)老師說(shuō)“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是？”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來(lái)。最后放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒找找自己的好朋友，并和好朋友一起舞蹈。
中班教案計(jì)算 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、十張小動(dòng)物圖片、數(shù)子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小動(dòng)物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物。（出示十張小動(dòng)物的圖片，并在他們身上編號(hào)1～10），來(lái)打個(gè)招呼！
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫(xiě)著什么？（認(rèn)讀1～10）
二、游戲：小矮人找朋友
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天小動(dòng)物要和點(diǎn)子娃娃做游戲，（出示點(diǎn)子娃娃），聽(tīng)聽(tīng)，小動(dòng)物們要說(shuō)話了（老師以小矮人的.口吻說(shuō)話）：“小點(diǎn)子，你們真可愛(ài)，可是我們不知道哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來(lái)幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動(dòng)物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小動(dòng)物找朋友。
2、幼兒幫助動(dòng)物人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
師：數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。（幼兒回答）
師：說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
三、小結(jié)：
今天，幫助小動(dòng)物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、作業(yè)。
師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)的第13頁(yè)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒完成作業(yè)）
中班教案計(jì)算 篇12
目的：
1.要求欣賞傳統(tǒng)剪紙、刺繡，了解傳統(tǒng)拼畫(huà)的藝術(shù)形式。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫(huà)，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。
3.通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的.合作學(xué)習(xí)精神。
準(zhǔn)備：示范紙張及有關(guān)工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、水彩筆）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
�。�1）介紹拼圖游戲，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀下演示拼圖游戲。
（2）出示課題：不同的卡片可以拼成一幅畫(huà)，不同的畫(huà)可以拼成什么呢？——《美麗的拼圖》
二、欣賞評(píng)析。
�。�1）出示《合家歡》，請(qǐng)學(xué)生觀察欣賞。
�、龠@是一幅什么形式的作品？它最吸引你的是哪些方面？（造型、色彩等）。
②這幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？這幅畫(huà)是由幾塊小的畫(huà)面來(lái)組成的？
③畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？其中的每幅小畫(huà)又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
�。�2）出示庫(kù)淑蘭其她的剪紙作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，教師簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭大師及她的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�3）出示作品《美麗的魚(yú)》，小組探究學(xué)習(xí)。
�、賹W(xué)習(xí)教科書(shū)第31頁(yè)單張圖的創(chuàng)作過(guò)程，思考自己小組還能用其他的什么形式來(lái)創(chuàng)作。（繪畫(huà)、拼貼、剪紙、橡皮泥粘貼等）
�、谛〗M討論選擇要表現(xiàn)的主題。
�、鄢鍪静煌瑯�(gòu)圖和不同外形的拼畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
三、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)作要求：?jiǎn)畏鶊D要求造型生動(dòng)、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。小組合作將單幅圖拼貼成完整的拼畫(huà)作品。
�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思維。
�。�2）教師小結(jié)評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題。
�。�3）欣賞不同的拼畫(huà)作品，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。
中班教案計(jì)算 篇13
設(shè)計(jì)思想：
設(shè)計(jì)這堂課的指導(dǎo)思想是：如何在教學(xué)中，把給幼兒知識(shí)和發(fā)展其智力兩個(gè)要求同時(shí)加以體現(xiàn)。中班幼兒認(rèn)識(shí)高矮在知識(shí)方面要求掌握三點(diǎn)：
�、僬莆崭甙母拍畈⒛苓\(yùn)用；
�、趯W(xué)會(huì)一些比較高矮的方法；
�、壑栏甙南鄬�(duì)關(guān)系。
對(duì)思維的訓(xùn)練要自始至終貫穿在教學(xué)過(guò)程中，使其與知識(shí)學(xué)習(xí)相輔相成。
我把這堂課分為三大部分。
第一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，課一開(kāi)始我就出示由于生活習(xí)慣不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，沒(méi)有馬上告訴幼兒高矮的概念，而是采用讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)的方法，然后是教師講解。這樣既可訓(xùn)練幼兒思維，又能使幼兒比較清楚地認(rèn)識(shí)高矮。接著是提供各種實(shí)物，有相同物體的比較，又有不同物體的比較，使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮，同時(shí)還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開(kāi)實(shí)物，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學(xué)知識(shí)，又可訓(xùn)練幼兒思想的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，這對(duì)幼兒比較差別細(xì)微的物體很有作用。首先我設(shè)立一個(gè)假情景造成幼兒的錯(cuò)覺(jué)，然后再揭開(kāi)謎底，講解道理。幼兒興趣極高，對(duì)問(wèn)題的理解也更深刻，接著再提供圖例，讓幼兒運(yùn)用前面所學(xué)的道理和過(guò)去掌握的知識(shí)比較，判斷物體的高矮。在課堂中又學(xué)又用，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和思維的積極性。
第三部分主要告訴幼兒一點(diǎn)有關(guān)高矮的相對(duì)關(guān)系。教學(xué)中設(shè)計(jì)的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮，要看它跟什么相比。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒依次畫(huà)三棵樹(shù)，是對(duì)幼兒整堂課掌握情況的一個(gè)衡量。假如樹(shù)的高矮排列正確且樹(shù)畫(huà)在同一高度，說(shuō)明幼兒已掌握，反之則沒(méi)有完全掌握。
教學(xué)內(nèi)容：比較高矮
教學(xué)目的'：
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
過(guò)程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
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4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不準(zhǔn)確。
3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話對(duì)嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
中班教案計(jì)算 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，知道“0”的含義和用途。
2、知道人們的日常生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)“0”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片
《了不起的“0”》課件。
中班《數(shù)學(xué)》p28
圖片、數(shù)字卡片
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“0”及其含義、用途。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲《小手藏起來(lái)，小手伸出來(lái)》
教師藏起手，快速伸出手指，幼兒說(shuō)用數(shù)字幾表示。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)也沒(méi)有，用數(shù)字“0”表示。師：這是幾？幼：這是幾。
教師小結(jié)：當(dāng)老師出拳頭的時(shí)候，沒(méi)有手指頭表示“0”。
二：理解“0”的含義
教師展開(kāi)ppt
創(chuàng)設(shè)情境：
1、兔媽媽有4只小兔寶寶，一天兔媽媽對(duì)小兔寶寶們說(shuō)：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，今天，媽媽決定讓你們自己去森林采蘑菇，看看，你們誰(shuí)采的蘿卜最多�！�
兔老大拔了幾個(gè)蘿卜呢？（7個(gè)），可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（7）
兔老二拔了幾個(gè)蘿卜呢？（8個(gè)）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（8）
兔小妹拔了幾個(gè)蘿卜呢？（9個(gè)）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（9）
兔小弟在干什么呢？他拔到蘿卜了嗎？沒(méi)有拔到蘿卜可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（0）兔小弟拔到蘿卜了嗎？沒(méi)有拔到蘿卜用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？沒(méi)有蘿卜我們用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示。
2、由于兔小弟沒(méi)有拔到蘿卜，媽媽決定讓他一個(gè)人去采蘑菇，看，原來(lái)地上有幾個(gè)蘑菇呢？（6個(gè)）
現(xiàn)在地上還有幾個(gè)蘑菇？（0個(gè)）沒(méi)有蘿卜了，我們就用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示。
3、我們小朋友可真聰明，兔媽媽呀做了一桌胡蘿卜大餐來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小兔子們。
兔老大、兔老二、兔小妹分別得到了5、4、3個(gè)蘿卜。兔小弟得到了幾個(gè)胡蘿卜呢？
展示教具（圖片）：請(qǐng)小朋友到黑板前面送數(shù)字寶寶。（將數(shù)字寶寶貼到正確的數(shù)量下面）
得出結(jié)論：沒(méi)有可以用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示、。
三、生活中的“0”，進(jìn)一步深化“0”的認(rèn)識(shí)。
1、出示直尺，這是什么？你能找到直尺上的“0”在哪里嗎？
教師：“0”在這里表示從這里開(kāi)始。
2、出示溫度計(jì)，這是什么？你能找到溫度計(jì)上的“0”在那里嗎？
教師：在溫度計(jì)上，“0”表示一個(gè)度數(shù)，是表示溫度的分割。
1、出示電話機(jī)，這是什么？你能找到電話機(jī)上的“0”嗎？
教師：電話機(jī)上的'“0”表示一個(gè)號(hào)碼。
2、你還在哪里看見(jiàn)過(guò)“0”？
四、解決問(wèn)題：
1、出示小熊，小熊廚師準(zhǔn)備烤甜餅了，烤好了甜餅要放在不同的盤(pán)子里，可是每一個(gè)盤(pán)子上都有不同的數(shù)字寶寶，小熊不知道怎么樣來(lái)放甜餅才是正確的，我們一起來(lái)幫幫小熊吧。
1、第一個(gè)盤(pán)子里寫(xiě)著數(shù)字寶寶幾��？那么應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>
2、那么第二個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>
教師：“0”表示什么都沒(méi)有，那么盤(pán)子還需要放甜餅嗎？小朋友們可真聰明，那么請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫助小熊廚師放甜餅吧！
中班教案計(jì)算 篇15
一、 設(shè)計(jì)意圖
排序是一種數(shù)學(xué)的智力活動(dòng)，它要求幼兒能從多種不同的事物中找出共性或一定的特征來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排列。通過(guò)排序或，可以讓幼兒在觀察中判斷、推理，促進(jìn)可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發(fā)展，而且排序也是幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的必要操作活動(dòng)，是形成數(shù)概念的基礎(chǔ)，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《依次接畫(huà)》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)排序。
2、體驗(yàn)生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)事物的排序。
難點(diǎn)：根據(jù)事物的'差異按一定的次序進(jìn)行曲排列。
概念：排序是根據(jù)事物的差異按一定的次序或規(guī)則進(jìn)行曲排列，如按大小，長(zhǎng)短，粗細(xì)等進(jìn)行排列。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．褲子、衣服、帽子卡片若干。
2、各種不同的規(guī)律操作材料若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)按一定規(guī)律進(jìn)行排序。
導(dǎo)入：師：小朋友我們身上穿什么呀？（衣服）這是褲子還是上衣（師指著褲子問(wèn)，那這是什么呀？把褲子圖片貼在黑板上；指著上衣問(wèn)幼兒——把上衣圖片貼在黑板上；我們頭上帶的是什么呀？把帽子的圖片貼到黑板上。）
教學(xué)反思：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服，分別引出褲子，上衣和帽子之分，并讓進(jìn)行排列，并讓幼兒通過(guò)對(duì)自己排列事物觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理。
（1）師在黑板上把它們排序出來(lái)。
再把褲子擺出來(lái)，
�。�2）問(wèn)：它們是怎么排列的？接下去怎么排？
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)嘗試排序，如果小朋友做不出來(lái)，大家一起幫幫他。
大家對(duì)幼兒操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1． 再次嘗試新排序。
�。�1）現(xiàn)在它們的位置要變了，
師出示新排列：褲子——褲子——衣服——帽子——褲子——褲子
大家動(dòng)動(dòng)腦筋看誰(shuí)能第一個(gè)想出來(lái)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)上來(lái)排一排。
�。�2）大家一起評(píng)價(jià)幼兒的操作。
�。�3）請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律。
師：我們還可以自己設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律。誰(shuí)能上來(lái)嘗試一下。
幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（表?yè)P(yáng)做得對(duì)的幼兒，對(duì)沒(méi)有掌握好的幼兒加以鼓勵(lì)。）
中班教案計(jì)算 篇16
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒都喜歡畫(huà)畫(huà)和玩拼圖，但平時(shí)考慮安全方面的因素及家長(zhǎng)因素，很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形，利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動(dòng)手能力，開(kāi)展此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索用線條切割的方法自制拼圖。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：制作拼圖的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：利用線條切割的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先做好一張生肖拼圖。
2、白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示做好的拼圖，引發(fā)幼兒的.關(guān)注，了解拼圖的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察并拼一下拼圖，說(shuō)出這是什么?(拼圖)
2、引導(dǎo)幼兒探索制作拼圖的方法。
(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。
(2)集體探索制作拼圖的方法。
(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用直線、斜線，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。
(4)幼兒大膽想象作畫(huà)并制作拼圖，教師巡視指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。
5、找到自己的好朋友，并交換拼好朋友的拼圖。
6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1、制作拼圖屬于手工活動(dòng)，幼兒很感興趣，能用線條切割的方法制作拼圖。
2、幼兒在活動(dòng)種發(fā)揮自由想象的空間，但活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，就會(huì)熟能生巧。
3、有個(gè)別幼兒會(huì)錯(cuò)了意，把自己的畫(huà)，單獨(dú)剪了下來(lái)，沒(méi)有完成自己的拼圖。下次上這類(lèi)課時(shí)，我會(huì)盡力多講解再示范，示范時(shí)盡量再慢點(diǎn)，讓幼兒明白本堂課的目的。
中班教案計(jì)算 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒說(shuō)出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)），幼教中班數(shù)學(xué)教案-計(jì)算課:復(fù)習(xí)2-9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1— 10的數(shù)字頭飾一套，1—10的.數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么？
游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)，幼兒教案《幼教中班數(shù)學(xué)教案-計(jì)算課:復(fù)習(xí)2-9各數(shù)的相鄰數(shù)》。
(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請(qǐng)10名幼兒游戲，請(qǐng)10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，教師說(shuō)：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說(shuō)出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）
（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。）
三、結(jié)束部分：
師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。”
�。ň毩�(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。）
中班教案計(jì)算 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的.能力。
2.引導(dǎo)幼兒知道9添1是10，學(xué)會(huì)從左到右點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
3.引導(dǎo)幼兒理解10的形成概念，認(rèn)讀數(shù)字10，知道10的實(shí)際意義。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
xxx
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（蜜蜂圖片）數(shù)卡一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示小蜜蜂，引起幼兒興趣。
1）今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)？
2）今天小蜜蜂來(lái)采蜜了......
二、基本部分
1、通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9的形成。
1）出示:紅花8朵，蜜蜂10只，提問(wèn)：紅花有幾朵？蜜蜂有幾只？怎樣使他們變成9朵？（添上1朵花）
2）教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成
1）出示:藍(lán)花9朵，提問(wèn)：藍(lán)花有幾朵？怎樣使他們變成10朵？（9添上1是10）
2）小結(jié)：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，
1）10字象什么？讓幼兒自由討論。得出10像一支鉛筆和一個(gè)雞蛋。
三、結(jié)束部分
游戲：比多少
場(chǎng)地上畫(huà)有兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)一停，站在圈上，比一比哪個(gè)圈上的人多？
中班教案計(jì)算 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）一共有幾座？
紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？有不一樣的`嗎？
2、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)始數(shù)？
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？
中班教案計(jì)算 篇20
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類(lèi)的方法。
2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、 觀察分類(lèi)材料：看看盤(pán)子里有些什么?(有許多圖形寶寶)
師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱(chēng)與規(guī)則：
師：圖形的家在哪里?(處示盤(pán)子)分成幾家?(兩家)
師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的?
(請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái)，師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有?
小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二)、再次嘗試：
1、 要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、 幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)
請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
(三)、提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤(pán)”
師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤(pán)子)請(qǐng)你們用小眼睛看，誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)
1、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤(pán)上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試：“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，大家一起玩。”看看，請(qǐng)你拿什么樣的`圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)
2、 進(jìn)行比賽：看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?
3、 增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?
拿好了舉在手里
4、 比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒(méi)有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
評(píng)析：
活動(dòng)過(guò)程中，教師思路清晰，很有條理，這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。
第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類(lèi)方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。
第二個(gè)游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”，在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)取出另一圖形來(lái)比較，并提問(wèn)“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個(gè)手段用得好，通過(guò)自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過(guò)，建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)設(shè)計(jì)中作改進(jìn)，因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動(dòng)中，可在材料及提問(wèn)方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
中班教案計(jì)算 篇21
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2．積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課件“好玩的數(shù)字”
2．幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱覕�(shù)字。
師：一群調(diào)皮的數(shù)字寶寶今天想跟我們中（x）班的小朋友一起玩“智力過(guò)關(guān)”的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
它們藏在了一個(gè)漂亮的房間里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，告訴大家你在什么地方找到了數(shù)字幾？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字）
我們按順序跟數(shù)字娃娃打個(gè)招呼吧！從1開(kāi)始，1、2、3、4、5、6、7、8
師：還有幾個(gè)調(diào)皮的數(shù)字呢，看看他們藏在哪里了？（播放課件）
火車(chē)上藏著哪些數(shù)字呢？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的.數(shù)字）
師：耶！順利過(guò)關(guān)，進(jìn)入下一關(guān)
�。ǘ┱遗笥选獢�(shù)物匹配。
師：在闖關(guān)之前我先考考大家，按要求拿出相應(yīng)的數(shù)卡跟我做朋友。
我出數(shù)字5，你拿數(shù)字5；看，4個(gè)手指頭，你拿數(shù)字4；聽(tīng)，3聲，你拿數(shù)字3。
1、按要求進(jìn)行數(shù)物匹配。
師：小朋友真厲害，這一關(guān)，要求小朋友們小眼睛看仔細(xì)了，小耳朵聽(tīng)清楚了，把答案藏在心里頭，不能說(shuō)出來(lái)呀，快速地按照老師的要求拿出數(shù)卡貼在題卡的格子里。
過(guò)關(guān)的時(shí)候老師不再提醒大家了，有沒(méi)有信心闖關(guān)成功。
準(zhǔn)備開(kāi)始（播放課件）
2、師幼一起檢驗(yàn)。
師：我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下吧：數(shù)字2，你們找對(duì)了嘛？看，幾朵向日葵？正確的小朋友為自己鼓鼓掌；聽(tīng)，幾聲？正確；看，幾只蝴蝶？同意嗎？正確！聽(tīng)，幾聲？正確；你們找對(duì)了嘛？看數(shù)字幾？
師：有錯(cuò)誤的小朋友可以自己調(diào)整一下呀，我們一起跟數(shù)字娃娃們打個(gè)招呼吧：2、5、1、6、4、3
（三）數(shù)字娃娃和圖形做游戲。
師：孩子們這是什么圖形？長(zhǎng)方形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃？有哪些數(shù)字呢？
師：孩子們這是什么圖形？三角形住了幾個(gè)數(shù)字娃娃？有哪些數(shù)字呢？
師：長(zhǎng)方形和三角形手拉手做起來(lái)了好朋友，現(xiàn)在長(zhǎng)方形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃？有哪些呢？
那現(xiàn)在綠色的三角形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃？有哪些呢？
師：有兩個(gè)數(shù)字娃娃很調(diào)皮，他們既住在長(zhǎng)方形家里，有住在三角形家里呢？看看他們是誰(shuí)？
�。ㄋ模⿺�(shù)字娃娃和我做游戲。
師：這么難的題目都難不倒我們，耶！又過(guò)關(guān)了，進(jìn)入下一關(guān)！
1、寶貝們，請(qǐng)你在椅子找一找，你找到了數(shù)字幾？（幼兒交流）
紅隊(duì)在哪里？這里集中（貼紅標(biāo)記）黃對(duì)？藍(lán)對(duì)？綠對(duì)？
2、孩子們，數(shù)字娃娃請(qǐng)你們按照他們的順序排排隊(duì)，請(qǐng)看（課件）
什么順序？（幼兒認(rèn)讀）誰(shuí)的速度最快，加油！
舉起你的數(shù)字卡片檢驗(yàn)一下是否正確。
3、別著急，還有一題，看明白了嗎？整隊(duì)（幼兒操作）
這一次排列的順序是：xxxxxxx
4、最難的留在后面呢？請(qǐng)看，懂了嗎？整隊(duì)（幼兒操作）
師：耶，全部過(guò)關(guān)，可以出發(fā)了（結(jié)束活動(dòng)）
中班教案計(jì)算 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)教師示范問(wèn)句，合著曲調(diào)唱出答句。以問(wèn)答式的唱歌形式學(xué)會(huì)演唱歌曲。體驗(yàn)問(wèn)答式歌唱的樂(lè)趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造。
3、在探索活動(dòng)中，運(yùn)用邏輯思維完成歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音頻《動(dòng)物問(wèn)答歌》。
2、課件：靈巧的工具和聰明的人。
3、計(jì)算器實(shí)物。一些比較常見(jiàn)的工具：卷筆刀、橡皮擦、剪刀……
活動(dòng)過(guò)程：
1、引趣：
以唐老鴨的動(dòng)物問(wèn)答歌節(jié)選段調(diào)動(dòng)幼兒的`興趣。
師：你們看，誰(shuí)來(lái)了。唐老鴨今天想給我們出難題了，你們會(huì)嗎？
什么兩條腿，什么四條腿，什么六條腿，什么八條腿，什么沒(méi)有腿？
雞鴨兩條腿，貓狗四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蟒蛇沒(méi)有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。
2、練聲：
師："現(xiàn)在輪到你們了，準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？"念唱式問(wèn)答。什么動(dòng)物真是��？小老鼠呀真是小。
什么動(dòng)物叫喵喵？小花貓呀叫喵喵。
師："這個(gè)難不倒你們，那再來(lái)一句。"師："看看有這么多工具呀，你們都知道嗎？我要開(kāi)始提問(wèn)嘍。"（展示靈巧的工具）什么工具真有用，（卷筆器）呀真有用。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)--集體說(shuō)）師："我還要問(wèn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？"
3、提趣：
師："聰明的小朋友，你們真的很棒，我這還有一個(gè)問(wèn)題需要你們一起來(lái)幫我解決。"
4、解決問(wèn)題：
師："你們想一想誰(shuí)能來(lái)回答，一邊仔細(xì)聽(tīng)問(wèn)題，一邊動(dòng)腦筋好好想。"請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。
提問(wèn)："你們用什么方法可以知道二加三等于幾？""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾？"（出示計(jì)算器）
5、合作問(wèn)答：
師："你們現(xiàn)在能完整地回答我了嗎？"教師完整地用提問(wèn)方式演唱，幼兒嘗試完整地回答。
師："我覺(jué)得小朋友可真聰明啊，你們是不是也想老考考我呢？"幼兒提問(wèn)，教師完整地演唱。
幼兒間相互問(wèn)答式演唱。
6、延伸創(chuàng)作：
師："我覺(jué)得老是這個(gè)問(wèn)題也不好玩，我們來(lái)想點(diǎn)別的問(wèn)題吧？"師："除了計(jì)算機(jī)真靈巧還有別的嗎？它們又會(huì)做些什么呢？"請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)工具，玩一玩，并嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。幼兒間互相練習(xí)用自己的工具問(wèn)答。（引導(dǎo)，拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計(jì)算器伴奏帶為背景音樂(lè)）
7、結(jié)束活動(dòng)：
今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明，什么問(wèn)題都難不倒你們。那么下次再見(jiàn)了！
中班教案計(jì)算 篇23
設(shè)計(jì)意圖：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒人復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的'限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、小猴摘水果
（1）小猴家里有一個(gè)果園，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開(kāi)電腦屏幕）
�。�2）果園上有幾個(gè)菠蘿？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？柿子樹(shù)上有幾個(gè)柿子？
2、給果樹(shù)排隊(duì)
�。�1）水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
第二盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
第三盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
（2）小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排？
3、分水果
�。�1）小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗�？�！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔？小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據(jù)幼兒回答，老師讓與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）為什么把柿子分給小兔？
�。�2）小猴來(lái)到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？為什么？
�。�3）小猴來(lái)到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢？為什么？
4、分組練習(xí)：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。
（1）添點(diǎn)子
�。�2）找家
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