幼兒園體育培訓(xùn)心得（精選27篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園體育培訓(xùn)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 1
偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教而教，教是為了樂(lè)學(xué)而教”。 幼兒的天性，表現(xiàn)為好動(dòng)、好奇、好模仿等特點(diǎn)，如果采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。本次宋焰老師的活動(dòng)讓我對(duì)“如何在幼兒園開(kāi)展體育游戲”有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：
1、 創(chuàng)設(shè)幼兒生活中的場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
在體育教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒活潑、好動(dòng)、易興奮且形象思維活躍，對(duì)某一新鮮事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)時(shí)把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，會(huì)使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，宋老師在活動(dòng)的`開(kāi)始部分就以“我們今天一起去動(dòng)物園，好嗎”做為活動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)，讓孩子們一下子就投放到活動(dòng)中，并提問(wèn)“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點(diǎn)，請(qǐng)幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)�？此坪�(jiǎn)單的開(kāi)始部分，卻體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)�！苯處熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的學(xué)。
看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開(kāi)始部分，讓我不由想到平時(shí)我們開(kāi)展的體育游戲。雖然在平時(shí)我們?cè)隗w育游戲中我們也會(huì)引用一定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺(jué)醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會(huì)使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合是我們平時(shí)優(yōu)育游戲中很少使用。在平時(shí)的體育游戲中，我們經(jīng)常按部就班的進(jìn)行體育游戲，認(rèn)為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點(diǎn)，往往忽略了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。“游戲是兒童的生命�！比绾巫層變涸谟腥さ倪^(guò)程中學(xué)習(xí)、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思，積極去探究。
2、 豐富的“角色形象”，有效地鍛煉幼兒的基本動(dòng)作。
在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動(dòng)物園為主導(dǎo)線(xiàn)，先讓幼兒模仿了各種小動(dòng)物如小企鵝、小猩猩等動(dòng)物的動(dòng)作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒鞏固基本動(dòng)作。這種“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)” 的方法，讓我不由對(duì)宋老師的教學(xué)技能所折服。
讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于很多孩子都想扮演小動(dòng)物而不想扮演在地上滾動(dòng)的香腸，在這種情況下，宋老師十分機(jī)智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來(lái)巧妙化解。孩子們通過(guò)游戲合理找到自己的角色，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 2
當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)和人們生活水平的不斷提高，獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍，盼女成鳳心切，在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉，許多不良癥狀也隨之增多（如：肥胖、體弱多病、膽小憂(yōu)郁、恐懼、弓背等，心理和生理因素等）造成這些不利因素的主要原因是家園沒(méi)有真正完成共育，或者說(shuō)是忽略了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的重要性。所以在幼兒教育時(shí)期，合理安排和開(kāi)展體育活動(dòng)教育或運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)是很重要的。體育活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒力量、耐力、速度、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、平衡等方面的能力。
體育活動(dòng)的價(jià)值主要有：
1、促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。
2、促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。
3、促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)和良好情感的發(fā)展。
4、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
幼兒園體育活動(dòng)的主要內(nèi)容包括一下幾個(gè)：
1、基本動(dòng)作練習(xí)，幼兒運(yùn)動(dòng)能力主要分為走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬等。
2、基本體操練習(xí)，幼兒基本體操練習(xí)包括體操動(dòng)作的練習(xí)、排隊(duì)和變換隊(duì)形。
3、運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)以游戲活動(dòng)為基本形式，以各種身體動(dòng)作的練習(xí)為基本活動(dòng)，以激發(fā)幼兒興趣和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)為主要目的。
4、運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)包括固定類(lèi)運(yùn)動(dòng)器械、中、小型移動(dòng)性器械。
幼兒基本體操的`意義：
1、促進(jìn)幼兒身體均衡發(fā)展，培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì)，增強(qiáng)肌肉、骨骼、韌帶和內(nèi)臟器官功能。
2、學(xué)習(xí)不同方位、速度和節(jié)奏的各種動(dòng)作，提高方位感、速度感和韻律感。
3、統(tǒng)一信號(hào)統(tǒng)一動(dòng)作，培養(yǎng)組織性和紀(jì)律性。
幼兒園操節(jié)活動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀：
1、早操活動(dòng)內(nèi)容形式單一。
2、動(dòng)作編排不科學(xué)。
3、音樂(lè)選擇不恰當(dāng)。
幼兒園體育課的開(kāi)展主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、突出幼兒在體育課的主體和地位
體育課的教育過(guò)程主要是幼兒通過(guò)自身從事各項(xiàng)身體動(dòng)作的練習(xí)來(lái)發(fā)展各種動(dòng)作技能。首先，教師要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，把幼兒身體動(dòng)作和提高身體素質(zhì)這一根本目標(biāo)作為每節(jié)體育課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。第二，在體育課中，教師應(yīng)為幼兒提供身體練習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，保證幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要充分，次數(shù)要恰當(dāng)，教師講解、示范應(yīng)簡(jiǎn)明，避免過(guò)多的排隊(duì)，克服因體育器材少，活動(dòng)內(nèi)容貧乏或分組太少而導(dǎo)致等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的毛病。
2、在體育課中有目的地增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的密度
幼兒運(yùn)動(dòng)的密度是指幼兒參與實(shí)際運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與總課時(shí)的百分比，據(jù)研究資料顯示，幼兒在體育課中合理的運(yùn)動(dòng)密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；根據(jù)這個(gè)要求，增加幼兒運(yùn)動(dòng)的密度。
�、� 堅(jiān)持教師精講、幼兒多練的教育原則
體育課中如果是上新的內(nèi)容，教師要先詳細(xì)示范講解一到三次，緊接著馬上安排幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，觀察了解幼兒的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒及時(shí)糾正。如果是復(fù)習(xí)的內(nèi)容，教師要減少講課，有針對(duì)性地對(duì)普遍存在的問(wèn)題再做重點(diǎn)講解示范一次，并讓個(gè)別幼兒示范，以使幼兒糾正，講解示范時(shí)要根據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行，對(duì)于小班的幼兒，示范應(yīng)多于講解，對(duì)于大班的幼兒，講解可以多一些。
�、� 靈活地運(yùn)用個(gè)人、小組、集體等組織形式有效地增加幼兒的運(yùn)動(dòng)密度 在一節(jié)體育課中，靈活開(kāi)展集體、小組、個(gè)人等組織形式，能讓幼兒充分練習(xí)，充分運(yùn)動(dòng)，達(dá)到恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。例如：在教師傳授新動(dòng)作、新技能，介紹新的游戲時(shí)，必須采用集體教學(xué)形式。幼兒練習(xí)時(shí)，應(yīng)設(shè)法增加幼兒練習(xí)的時(shí)間和次數(shù)。
教師可根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的實(shí)際和器材數(shù)量等因素，合理選擇以下練習(xí)的形式：
1、個(gè)人分散練習(xí);
2、分組練習(xí);
3、集體集中練習(xí);
4、多人合作練習(xí)。
3、精心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)
體育課中有準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、基本動(dòng)作練習(xí)、游戲、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)考慮各環(huán)節(jié)需多長(zhǎng)時(shí)間，重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，應(yīng)示范多少次，什么時(shí)候示范，需多長(zhǎng)時(shí)間等。體育課各個(gè)環(huán)節(jié)要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，前面的環(huán)節(jié)應(yīng)是后面環(huán)節(jié)的鋪墊。幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，要有多名教師專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)和保護(hù)。在游戲結(jié)束時(shí)重點(diǎn)做好身體的放松運(yùn)動(dòng)，此外，要充分做好課前的準(zhǔn)備工作，保證體育課各個(gè)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。
4、幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性
有趣味的適合幼兒水平的體育活動(dòng)，能激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性和積極性。為提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，采用以下方法：
�、� 以游戲?yàn)橹?/p>
② 運(yùn)用有趣味的道具和器材
�、� 用競(jìng)賽的形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性
�、� 活動(dòng)采用多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，充分挖掘幼兒的潛能
⑤ 借助音樂(lè)、唱節(jié)奏鮮明、感染力強(qiáng)、幼兒喜歡的音樂(lè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
總之，在體育活動(dòng)中，教師要科學(xué)地組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉，有效地促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，提高幼兒的身體素質(zhì)。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 3
剛剛過(guò)去的暑期，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過(guò)八個(gè)話(huà)題的討論和交流，老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍，老師們的想法給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對(duì)"如何做到"既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)。
第一，從認(rèn)識(shí)事物的角度出發(fā)"既面向全體學(xué)生"和"遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"是"森林"與"樹(shù)"的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的.各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對(duì)的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造"條件"者。
第二， 如何做到"既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)在選擇教學(xué)方法的建議中指出："應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。"如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實(shí)踐;用心反思。
第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如"互動(dòng)效能"、"四段雙測(cè)"、"SPARK"教學(xué)方式等等，這些都具有針對(duì)性和時(shí)效性，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際，根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。
雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)本學(xué)期的體育課堂充滿(mǎn)信心。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 4
3月x日虎門(mén)鎮(zhèn)教育辦在虎門(mén)國(guó)際公館幼兒園舉行了體育教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主講老師是王老師，她講解得非常的深入和透徹，從她的培訓(xùn)中我吸收到很多新的知識(shí)。培訓(xùn)的形式是也小組競(jìng)賽的形式組織，很能調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓我們不僅能學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還讓我們樂(lè)在其中。
這次培訓(xùn)主要內(nèi)容是晨間體育活動(dòng)，其中包括了：
一、晨間器械活動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo)
晨間戶(hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展，是幼兒在幼兒園一日生活的開(kāi)端，而“良好的開(kāi)端是成功的.一半”，應(yīng)重視每個(gè)晨間的黃金時(shí)段對(duì)幼兒健康的教育，每天合理科學(xué)有效地組織晨間的戶(hù)外活動(dòng)，可以使孩子擁有健康強(qiáng)壯的體質(zhì)，更有陽(yáng)光、開(kāi)朗活潑的個(gè)性。
二、晨間小器械的材料類(lèi)型
晨間小器械非常多，在我們?nèi)粘５某块g組織中紙棒、沙包、拼泡沫積木和用家中最最常見(jiàn)的皮鞋盒、牛奶箱挖出兩個(gè)孔制作成“箱子鞋”等器械，供幼兒晨間、和自由活動(dòng)所用。我們?cè)诔块g活動(dòng)也會(huì)利用得比較多的費(fèi)舊材料。
三、晨間小器械的設(shè)計(jì)與制作
王老師在這一環(huán)節(jié)講述中，講得非常的詳細(xì)，而且這些晨間小器械制作也很有創(chuàng)意，題材豐富多樣。老師設(shè)計(jì)的這些小器械也花很多的心思，并且能夠廢舊物品利用，小朋友玩起游戲來(lái)也很感興趣。從設(shè)計(jì)上看，也很合理，能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)游戲，利用的廢舊材料多樣化。
四、晨間小器械的收集
晨間小器械的材料收集可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和家園共同收集。我們比較提倡的是家園共同合作，收集各種各樣的材料。發(fā)出倡議書(shū)，提倡環(huán)保，得到家長(zhǎng)的大力支持。
本次的培訓(xùn)受益匪淺，通過(guò)這次的培訓(xùn)我對(duì)體育活動(dòng)的組織有更加深入的了解，把學(xué)習(xí)的東西利用到日常的教學(xué)組織中，讓孩子得到更加好的鍛煉。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 5
非常榮幸這次能夠參加陳老師的體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我在晨間活動(dòng)，早操，教學(xué)活動(dòng)安排等方面都有了很大的收獲。
這次培訓(xùn)和以往不同的是入園先看了一節(jié)陳老師的體育示范課，他一這節(jié)課為例講解了體育教學(xué)活動(dòng)的安排，一節(jié)課上的好不好選材非常重要，這里我了解到幼兒在不同年齡階段應(yīng)達(dá)到的基本技能，而不是盲目的去安排。這也是有時(shí)候我們安排體育活動(dòng)小朋友不感興趣的原因所在。所以這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲非常大。其次，課前的熱身活動(dòng)也非常重要，以往我們會(huì)做各種動(dòng)作活動(dòng)一下身體，但沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)，比較隨意了一點(diǎn)，聽(tīng)了這節(jié)課讓我明白，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，他要安排活動(dòng)部位是上課主要用到的身體部位，要層層遞進(jìn)，便于后面教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，最后是一個(gè)教學(xué)方法，平時(shí)我們上課更多的是講解，去教，幼兒去學(xué)，陳老師上課一個(gè)明顯的特點(diǎn)是去引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦去想，去探索，很符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
在早操方面陳老師也非常詳細(xì)的講解了不同年齡段幼兒早操的`側(cè)重點(diǎn)，讓我們?cè)谠绮俚木幣派弦灿辛艘粋�(gè)明確的方向。
非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到非常寶貴的教學(xué)技能，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)努力按照要求去做，把這些好的方法運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 6
豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。其次，活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。
中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《小青蛙跳田埂》孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
這次活動(dòng)充分展示了戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶(hù)外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的`鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿�。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè)，探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 7
體育學(xué)科小組到本學(xué)期結(jié)束剛剛成立一年，雖然身為體育組的組長(zhǎng)，但是一直比較心虛，因?yàn)樽约罕旧硪仓皇且幻吕蠋�，教學(xué)能力和組織能力有限，再加上我們的組員也都是年輕老師，因此上一學(xué)期原本制定著進(jìn)行園內(nèi)展示活動(dòng)由于童話(huà)節(jié)和多方面原因改為組員們的理論學(xué)習(xí)和互相觀摩體育活動(dòng)的組織，有了一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃和學(xué)習(xí)，又在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，和本學(xué)科組各位老師的共同參與下和積極配合下，是本次的體育組展示活動(dòng)順利開(kāi)展，初現(xiàn)成果和學(xué)習(xí)到許多新內(nèi)容，以下是我們的活動(dòng)小結(jié)：
本次的體育組展示活動(dòng)，主要有我們園內(nèi)唯一的男教師陳俏紅老師來(lái)承擔(dān)，在選擇上課老師就花了許多時(shí)間，一直考慮組內(nèi)老師較年輕，或者沒(méi)有組織過(guò)大年齡段的體育活動(dòng)。因此第一次試教是有我自己上的，但是上完之后就出現(xiàn)諸多問(wèn)題，例如：本身是女教師的限制，示范活動(dòng)做的不夠開(kāi)，孩子的積極性上不去。另一個(gè)活動(dòng)量不夠強(qiáng)，所以我們的小陳老師主動(dòng)提出讓他來(lái)來(lái)試試，因此這次園內(nèi)體育組展示活動(dòng)就落在了我們陳老師的肩上，我們組內(nèi)的老師雖然年輕，但是互相協(xié)作和配合的精神很好，從活動(dòng)選材和活動(dòng)設(shè)計(jì)，和每一次的試教，教具的準(zhǔn)備都是積極參與其中，大家每人找一篇適合本次活動(dòng)的教案，集中討論選出做適合的，然后一起從活動(dòng)目標(biāo)可以研討，逐字逐句的修改教案，在試教過(guò)程中，大家為每一環(huán)節(jié)提出有效的問(wèn)題和修改策略，道具的準(zhǔn)備也是分工完成，最終確定本次的展示活動(dòng)大班體育活動(dòng)《小青蛙跳田埂》，本次活動(dòng)的特色就是利用最少的道具上出一堂有內(nèi)容的體育活動(dòng)，我們利用墊子的不斷加寬，增加孩子們助跑跳的距離和運(yùn)動(dòng)量，及活動(dòng)時(shí)的膽量考驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，孩子們興趣濃厚，一直樂(lè)于練習(xí)和挑戰(zhàn)整個(gè)不斷增加的難度，最重要的.是我們陳老師男老師的特性，發(fā)揮出強(qiáng)大的模范和而帶領(lǐng)作用，讓孩子們對(duì)于陳老師像飛人一樣沖過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的墊子發(fā)出的陣陣歡呼聲，我們就知道整個(gè)體育活動(dòng)成功了，他讓孩子們真是的感受到了體育活動(dòng)的那種活力和沖勁。當(dāng)然在試教和活動(dòng)中存在許多問(wèn)題，在研討過(guò)程中各位同事給了我們?cè)S多的建議，讓我們整個(gè)體育學(xué)科組受益匪淺，知道體育活動(dòng)并不只是讓孩子動(dòng)一動(dòng)，走一走，跑一跑，這么簡(jiǎn)單，這么跑，這么走，這么跳，都是有科學(xué)性和依據(jù)在里面，幼兒的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和他們的年齡段都是區(qū)別開(kāi)來(lái)的，因此通過(guò)的后續(xù)學(xué)習(xí)，讓我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)明白了，我們今后需要學(xué)習(xí)的陸還有很長(zhǎng)。
同時(shí)作為一名體育學(xué)科組的組長(zhǎng)，我自己也深感自己的不足，特別自己本身就缺少幼兒體育方面的理論知識(shí)，和對(duì)體育活動(dòng)的科學(xué)組織方式也不是很明確，對(duì)體育活動(dòng)理解還停留在體育游戲的組織上，因此，今后需要學(xué)習(xí)更是我個(gè)人，多觀摩一些優(yōu)秀的體育活動(dòng)，多了解一些體育活動(dòng)的組織方式，在下一次的體育組展示上，能夠起到引領(lǐng)作用，給我們年輕的組員更多的知道，讓我們體育組的活動(dòng)開(kāi)展的更加進(jìn)步。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 8
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的幼兒園生活即將結(jié)束，在這一學(xué)年中，作為家長(zhǎng)的我們感到孩子各方面進(jìn)步很大，學(xué)會(huì)了自己吃飯，學(xué)會(huì)了基本的文明禮貌，懂得了分享和遵守規(guī)則，自理能力也有了很大的提高，最讓我們感到驚喜的是孩子學(xué)會(huì)了思考，無(wú)論是在讀書(shū)還是在玩游戲的時(shí)候，都會(huì)提出很好問(wèn)題和建議。
這一學(xué)年在幼兒園里學(xué)習(xí)的游戲種類(lèi)很多，融體力、智力和身心娛樂(lè)于一體，讓孩子很感興趣。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)游戲是至關(guān)重要的，它是幼兒的基本活動(dòng)內(nèi)容，并能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)“游戲是兒童的生命，是幼兒教育的主要方式，也是幼兒體育教育的主要方式”。
促進(jìn)身體發(fā)展
1)體育游戲促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育。幼兒的生理特征是幼兒的骨骼中有機(jī)物比成人多，無(wú)機(jī)物比成人少，因此，骨骼不夠堅(jiān)硬，容易變形。掌、指、腕骨尚未被骨化，所以幼兒腕部力量不足，用手做精細(xì)動(dòng)作時(shí)，時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)。幼兒的肌肉柔嫩，肌纖維較細(xì)，間質(zhì)組織相對(duì)較多，肌腱寬而短，肌肉中所含的水分較成人多，能量?jī)?chǔ)備差。因此，幼兒的肌肉收縮力較差，容易疲勞。幼兒胸廓短小，呼吸肌較薄弱，肌張力差，呼氣和吸氣動(dòng)作表淺而短促，運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳及呼吸頻率高，心臟容積小、心肌薄、收縮力小。正是由于幼兒的骨骼、肌肉和呼吸系統(tǒng)發(fā)育的這些特點(diǎn)，幼兒在生理上要求不斷變換活動(dòng)。在體育游戲中幼兒可以自由地變換動(dòng)作、姿勢(shì)，可以多次重復(fù)他們所感興趣的動(dòng)作而不受限制，從而給幼兒提供大量的刺激，促進(jìn)其身體器官的生長(zhǎng)發(fā)育。其次，體育游戲中兒童的快樂(lè)、滿(mǎn)足、情緒高漲等，都對(duì)兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育具有良好的促進(jìn)作用。另外，體育游戲還可以為幼兒提供機(jī)會(huì)感受自然的滋養(yǎng)，并提高機(jī)體對(duì)疾病的抵抗力。
2)體育游戲促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。走、跑、跳、投、攀登、爬越和搬運(yùn)等都是身體的基本活動(dòng)能力，兒童進(jìn)行體育游戲時(shí)，需要進(jìn)行追逐奔跑、攀登、爬越等活動(dòng)，這些活動(dòng)都可以鍛煉其肌肉，發(fā)展其肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡性，強(qiáng)身健體，從而增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
促進(jìn)心理發(fā)展
幼兒期的思維方式是直接具體的形象思維。因此，想象、感知、思維、語(yǔ)言、記憶、表達(dá)能力都相對(duì)較差;意志也不太堅(jiān)定;對(duì)問(wèn)題的應(yīng)變力、判斷力弱;性格、個(gè)性、情緒都需要后天的培養(yǎng)，通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒期的主要活動(dòng)內(nèi)容。幼兒往往把他們所感知到的家庭生活、成人勞動(dòng)、人際關(guān)系等都能在自己的游戲中反映出來(lái)。例如，幼兒通過(guò)實(shí)際生活中過(guò)橋，就可以玩“走平衡木游戲”;到公園玩后就玩“拉鴨鴨逛公園游戲”;還有“過(guò)家家游戲”等。在游戲中，幼兒共同商量游戲規(guī)則，分配角色，設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，制作游戲材料，在游戲中始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)，探索各種事物的性質(zhì)、作用和關(guān)系，從而能細(xì)致深入地認(rèn)識(shí)事物。同時(shí)，游戲培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)、感知、記憶、想象、思維等，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力。在游戲活動(dòng)中，幼兒既獲得了愉快的情感體驗(yàn)，堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，也得到了鍛煉和發(fā)展。
增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性
人的社會(huì)化發(fā)展過(guò)程就是指一個(gè)自然人成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人的過(guò)程。人出生后適應(yīng)環(huán)境的能力很差，連最簡(jiǎn)單的坐、立、走都是靠后天學(xué)習(xí)獲得的對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，體育游戲是他們生活中的主要內(nèi)容，可以說(shuō)體育游戲是幼兒進(jìn)行社會(huì)交往的起點(diǎn)。體育游戲大多都是集體進(jìn)行的，那么就會(huì)有師生及同伴之間的相互交流，在體育游戲中，幼兒既要表達(dá)自己的'想法，也要理解他人的想法并做出回應(yīng)。因此，幼兒在體育游戲中就形成了現(xiàn)實(shí)的同伴關(guān)系和游戲中扮演的角色關(guān)系，這為幼兒未來(lái)適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，體育游戲中的角色分工還能讓幼兒親身體驗(yàn)到不同角色的社會(huì)屬性，幫助幼兒在交往活動(dòng)中形成一定的交往技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活。例如“老鷹抓小雞”游戲，幼兒在游戲中可以扮演老鷹、雞媽媽和小雞寶寶等不同角色，從中體驗(yàn)到不同角色的特點(diǎn)———老鷹的強(qiáng)大、雞媽媽的偉大和小雞寶寶的脆弱，從而增強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性。
激發(fā)創(chuàng)造能力
游戲中的幼兒是充滿(mǎn)想象力、自由自在、天馬行空的自然之子。維果斯基認(rèn)為是游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)，因?yàn)樵谟螒蛑袃和钕矚g創(chuàng)造和變化。即使是一個(gè)小球或者一顆石頭，在幼兒游戲中都有無(wú)數(shù)的變化。同樣一個(gè)游戲，他們可以玩幾天甚至幾年，每一次都可以有新的變化。
豐富情感體驗(yàn)
積極的情緒是指愉快、滿(mǎn)足、高興、平和等。體育游戲可以給幼兒帶來(lái)極大的滿(mǎn)足感，讓幼兒完全放松自己，專(zhuān)注投入到體育游戲當(dāng)中。游戲中的幼兒無(wú)不都是欣喜若狂，戶(hù)外的奔跑、跳躍等，展現(xiàn)他們好動(dòng)的天性，宣泄他們無(wú)窮的能量，以達(dá)到生理和心理上的雙重平衡。在生活中我們經(jīng)常會(huì)看到，一個(gè)號(hào)啕大哭的孩子被另一個(gè)孩子拉去玩游戲時(shí)，就會(huì)高興起來(lái)，游戲忘記煩惱、忘記了不愉快，因此，游戲可以幫助消除幼兒的消極情緒，體驗(yàn)積極的情緒。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 9
通過(guò)幼兒園體育活動(dòng)教研的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識(shí)，在組織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒開(kāi)心的玩耍，自由的玩耍，無(wú)拘無(wú)束的玩耍，在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂(lè)。我的`體會(huì)如下：
大班幼兒的基本活動(dòng)能力以發(fā)展較好，動(dòng)作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識(shí)范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競(jìng)賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動(dòng)。
玩，是愉快的，是沒(méi)有負(fù)擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂(lè)，玩樂(lè)就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長(zhǎng)大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是戶(hù)外活動(dòng)，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，玩，也是學(xué)習(xí)。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的興趣、愛(ài)好、發(fā)展孩子的特長(zhǎng)。
任何一種教學(xué)都有其目標(biāo)，我們必須在事前將小朋友欲達(dá)到的目標(biāo)做一個(gè)妥善的安排，再以引導(dǎo)方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達(dá)到原訂的目標(biāo)，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無(wú)目的的追、跑，而在目標(biāo)的設(shè)定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計(jì)，也就是必須給他能發(fā)展的練習(xí)。一堂成功的符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗(yàn)等都得到發(fā)展。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 10
4月22日，我園一行六人到新華實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了很多自己沒(méi)有的知識(shí)和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和打算。
首先，我覺(jué)得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響教師教育水平，并提高幼兒安全防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒(méi)有那么多的植物。
其次，成都大多幼兒園采取小班教學(xué)，真正意義上的讓教師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康，有助于平等教育教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過(guò)程，人口眾多，要滿(mǎn)足那么多的幼兒入學(xué)，師資力量和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過(guò)程。
最后，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶(hù)外體育活動(dòng)，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能鍛煉的老師來(lái)做交流，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教育起到鍛煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的`不同，能夠加強(qiáng)男小朋友的陽(yáng)剛之氣。對(duì)于每天都是見(jiàn)女老師，偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性，采取的是開(kāi)發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。
整堂課很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。我對(duì)這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開(kāi)發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 11
體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中，動(dòng)作表現(xiàn)一致，我們通常采用言簡(jiǎn)意和的口令來(lái)組織課堂教學(xué)，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的課堂教具之一。利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”的口令，利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)出“向前看齊”、“放下手”，利用哨子可吹“左轉(zhuǎn)彎”、“右轉(zhuǎn)彎”，哨子不僅在走路交替中使用，課的開(kāi)始結(jié)束部分使用，還可在上下肢活動(dòng)中發(fā)揮作用，總之教學(xué)中利用哨子結(jié)合游戲情境，師生合作的興趣會(huì)更濃，也會(huì)給教師教學(xué)帶來(lái)方便。
體育課中有兩種哨聲：一種是短哨聲（嘟，稱(chēng)為短哨），一種是長(zhǎng)哨聲（嘟――，稱(chēng)為長(zhǎng)哨）。如果頻繁使用，會(huì)影響幼兒的身心健康。在實(shí)際操作中，對(duì)哨聲音量大小、長(zhǎng)短哨要合理編排后正確運(yùn)用到教學(xué)中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒約定俗成的。在約定俗成前，教師需要做好備課工作，怎樣的編排是最好的，最能發(fā)揮它的作用，下面談一談我在大班體育課中運(yùn)用哨子進(jìn)行教學(xué)與管理的幾種方法：
第一種：一短哨一長(zhǎng)哨配合使用。運(yùn)用環(huán)境：在課的一開(kāi)始集合隊(duì)伍時(shí)。運(yùn)用原理：短哨比較有力，重在提醒幼兒，從分散狀態(tài)將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來(lái)。長(zhǎng)哨，暗示幼兒不要著急，注意安全，老師會(huì)留給我們充足的時(shí)間進(jìn)行集合。一短一長(zhǎng)相結(jié)合，做到了快而不擁擠，既提醒了幼兒同時(shí)又給了他們時(shí)間去完成將要進(jìn)行的內(nèi)容。預(yù)期效果：在短哨的特殊效果下，幼兒會(huì)停止各自活動(dòng)，再根據(jù)長(zhǎng)哨和老師的手勢(shì)，幼兒會(huì)盡快判斷出下面將要干什么，并會(huì)迅速完成相應(yīng)的隊(duì)形站立。
第二種：連續(xù)短促響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒成散開(kāi)隊(duì)形，以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，老師要集中進(jìn)行糾正動(dòng)作或講解時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，不管這時(shí)他們的動(dòng)作是否正確，可以說(shuō)，這時(shí)候他們?nèi)康淖⒁饬κ羌性谒麄兊幕顒?dòng)中的。交流聲、練習(xí)聲等聲音混雜在一起，聲音是很大的。這時(shí)用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強(qiáng)烈刺激，使他們立刻安靜下來(lái)，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來(lái)。預(yù)期效果：在連續(xù)不斷的強(qiáng)烈哨聲刺激下，幼兒會(huì)自然而然停止一切活動(dòng)，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來(lái)，接受新的任務(wù)。
第三種：一聲輕而清晰的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽開(kāi)始時(shí)。運(yùn)用原理：幼兒在進(jìn)行短跑的.起跑或各種比賽時(shí)，這些項(xiàng)目本來(lái)就有競(jìng)爭(zhēng)性，幼兒知道這時(shí)候保持安靜、將注意力全部集中到項(xiàng)目中來(lái)才能取得好的成績(jī)。這時(shí)候只要輕而清澈的短哨就可以收到很好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來(lái)、將注意力轉(zhuǎn)移到老師發(fā)令這兒。清澈的短哨是給幼兒果斷開(kāi)始活動(dòng)的暗示。在幼兒保持安靜狀態(tài)下，聲音大了以后就會(huì)形成噪音，影響幼兒的發(fā)揮。預(yù)期效果：提高了幼兒在復(fù)雜的心情下集中注意力的能力，同時(shí)提高了幼兒反應(yīng)速度與活動(dòng)的質(zhì)量。
第四種：一聲短促而響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在練習(xí)投擲項(xiàng)目時(shí)，從安全角度考慮幼兒散的比較開(kāi)，而且是分組輪流進(jìn)行投擲時(shí)，作投的發(fā)令運(yùn)用。運(yùn)用原理：投擲項(xiàng)目運(yùn)用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)稍有不慎就會(huì)形成教學(xué)事故，尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動(dòng)中，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備好以后，用一聲短促而響亮的短哨，通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是暗示幼兒投的時(shí)候不要猶豫，響亮的目的是讓每一個(gè)持器械的幼兒全部聽(tīng)到。預(yù)期效果：幼兒聽(tīng)到哨聲后，立刻將手中持的器械全部投出，既保證了他人的安全也保證了自身安全。
第五種：一聲強(qiáng)烈的長(zhǎng)哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒分散開(kāi)以小組或個(gè)人為單位活動(dòng)時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)幼兒身體不適、受傷等特發(fā)事件急需解決時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒分散開(kāi)練習(xí)的時(shí)候，他們?nèi)孔⒁饬θ考性谒麄兙毩?xí)的項(xiàng)目上，這時(shí)特發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生，教師以一聲強(qiáng)烈的長(zhǎng)哨強(qiáng)烈的刺激，迫使幼兒立即停止一切活動(dòng)。預(yù)期效果：由于哨聲強(qiáng)烈而持久，這樣給幼兒以強(qiáng)烈的長(zhǎng)時(shí)間的刺激，形成了對(duì)哨聲的興奮加強(qiáng)與活動(dòng)的抑制加強(qiáng)相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程，從而對(duì)這種哨聲形成有意注意。幼兒達(dá)到立即停止一切活動(dòng)，將注意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來(lái)，為老師及時(shí)、準(zhǔn)確處理各種特發(fā)事件提供了必要的準(zhǔn)備。
第六種：以短哨代替口令。運(yùn)用環(huán)境：整班幼兒進(jìn)行徒手操、學(xué)習(xí)廣播操等多個(gè)八拍的運(yùn)動(dòng)時(shí)用到。運(yùn)用原理：體育教師的課堂主要在操場(chǎng)，而這種特殊課堂比較空曠，幼兒在體操隊(duì)形練習(xí)的情況下，教師一味用口令進(jìn)行練習(xí)，教師的嗓子的壓力就比較大，以短哨代替口令，可以減輕嗓子的壓力，同時(shí)又可以讓幼兒自己心理默默去數(shù)節(jié)拍，提高幼兒的節(jié)奏感和對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化。預(yù)期效果：可以有效防止體育教師的嗓子由于過(guò)度疲勞而帶來(lái)的傷害，同時(shí)又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動(dòng)作與節(jié)拍吻合的能力。
第七種：一聲輕而長(zhǎng)的哨聲。運(yùn)用環(huán)境：投擲項(xiàng)目，尤其是球、飛鏢、沙袋等危險(xiǎn)性較大的投擲項(xiàng)目，教師往往采用散開(kāi)分組輪流進(jìn)行練習(xí)的方法，這時(shí)這種哨聲主要用于撿球。運(yùn)用原理：幼兒他們對(duì)任何事物都感到新鮮，再加上飛鏢在平時(shí)的生活中很少見(jiàn)到的緣故，幼兒總是希望自己是第一個(gè)拿到飛鏢的，這樣可以多玩一會(huì)兒，就會(huì)存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過(guò)輕而長(zhǎng)的哨聲，暗示他們不要著急，慢慢走過(guò)去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預(yù)期效果：幼兒是走過(guò)去撿球的，從而消除了投擲項(xiàng)目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的安全隱患。
第八種：無(wú)規(guī)則排序的長(zhǎng)短哨相結(jié)合使用。運(yùn)用環(huán)境：幼兒從教室經(jīng)過(guò)樓梯進(jìn)入操場(chǎng)或從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)教室返回教室時(shí)用到。運(yùn)用原理：很多幼兒園將體育課的安全延伸至課前與課后，及教師從教室將幼兒帶到操場(chǎng)上課，上完課后送至教室為止。在這一上一下時(shí)一般成兩路縱隊(duì)行進(jìn)，由于隊(duì)伍比較長(zhǎng)，教師只能照顧一部分幼兒，難免一些調(diào)皮的幼兒離開(kāi)老師的視線(xiàn)后進(jìn)行打鬧，存在著安全隱患。這時(shí)通過(guò)無(wú)規(guī)則的哨聲，提醒少部分幼兒，老師離你不遠(yuǎn)，正注意你，要認(rèn)真走路注意安全。預(yù)期效果：由于哨聲是無(wú)規(guī)則的，而且樓梯過(guò)道是聚音的，哨聲幼兒聽(tīng)得很清楚，幼兒會(huì)認(rèn)真走路、認(rèn)真上下樓，確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的安全。
作為教師如何科學(xué)、有效的利用好哨子進(jìn)行大班體育教學(xué)，既很好的利用哨子為課堂服務(wù)，又避免哨聲過(guò)大形成噪音等不利因素，這需要平時(shí)多積累、多與幼兒溝通，形成套路，使之真正成為教師的助手、課堂的好教具、幼兒的小老師。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 12
為了豐富幼兒的戶(hù)外活動(dòng)材料，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣，提高幼兒鍛煉的效果,并凸顯我園的體育特色,我們進(jìn)行了一次自制體育器械評(píng)比的活動(dòng)。首先，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從玩具的價(jià)值、材料安全性考慮，設(shè)計(jì)了8樣玩具。然后通過(guò)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，將一些廢舊材料變成了一件件新穎別致，美觀耐用的體育器械：有利用枕套制作的布袋、有利用廢舊的布料做成的毽子、有用可樂(lè)瓶和乒乓球做成的拋接器、更巧妙的是用舊的高壓鍋圈纏上彩色的布條做成飛盤(pán)，以及紙棒、彩帶、沙包和高蹺。這些玩具顏色鮮艷，造型大方美觀，符合幼兒的年齡、心理、生理等特點(diǎn)。
在班級(jí)里，我們多次進(jìn)行了自制體育器械的活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這些器械都非常喜歡，而且也保管得很好，很愛(ài)惜。我想，這其中的原因是與他們的勞動(dòng)分不開(kāi)的，因?yàn)檫@是家長(zhǎng)與孩子共同制作的成果！
在活動(dòng)中，我覺(jué)得有幾點(diǎn)要引起我們的注意：
1、教師要充分挖掘這些玩具潛在的價(jià)值，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的`游戲，做到一物多玩。
2、教師要經(jīng)常檢查這些玩具的安全性，有損壞的要及時(shí)修復(fù)。如拋接器剪開(kāi)的部位是否會(huì)有鋒利的地方，高蹺的繩子是否牢固等，以避免給幼兒帶來(lái)不必要的傷害。
3、能經(jīng)常給這些玩具消消毒。幼兒園是個(gè)集體的環(huán)境，幼兒園里的一些物品我們都是定期消毒的， 以避免交叉感染。不能例外的是這些體育玩具也應(yīng)定期消毒。我們可以根據(jù)制作材料的特點(diǎn)分別用太陽(yáng)暴曬、紫外燈照射、及藥水浸泡的方法進(jìn)行消毒，以防止疾病的傳染。
另外本次活動(dòng)給園內(nèi)的教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì)，許多作品讓大家耳目一新，特別是各班的介紹更加強(qiáng)了對(duì)玩具的深層挖掘和思考，最大限度地突出了其功能性、操作性、層次性與實(shí)用性，同時(shí)也展現(xiàn)了教師心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 13
在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)這次教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話(huà)，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的'設(shè)計(jì)。
2、注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺(jué)得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺(jué)上給幼兒震撼，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
5、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專(zhuān)多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 14
20xx年4月9日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，有幸參加xx一幼與xx中心幼兒園的“手牽手”交流活動(dòng)。本次活動(dòng)主要針對(duì)幼兒園音樂(lè)中的打擊樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的。
首先由名師工作室的張老師給我們做簡(jiǎn)單培訓(xùn)，主題是：幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)。圍繞打擊樂(lè)的目的和意義、怎樣開(kāi)展活動(dòng)以及音樂(lè)課常規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，還積極為我們解決上課中存在的問(wèn)題以及調(diào)查農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班音樂(lè)課活動(dòng)的開(kāi)展情況。
其次，由徐俊老師以“幼兒園韻律活動(dòng)”為主題給我們做簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，培訓(xùn)中，給我們介紹了韻律活動(dòng)的`主要內(nèi)容、律動(dòng)的含義以及律動(dòng)分類(lèi)等內(nèi)容。
接下來(lái)，由李玉萍老師帶領(lǐng)大班的同學(xué)給我們展示音樂(lè)課《春雨沙沙》。整堂課中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，老師課前經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，除了活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂用語(yǔ)精煉、樂(lè)器選擇非常合理，課堂中樂(lè)器的“管理”做的非常到位，值得我們每個(gè)幼兒園老師學(xué)習(xí)。
音樂(lè)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。音樂(lè)能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂(lè)器是兒童最易掌握的樂(lè)器之一，它是兒童表達(dá)音樂(lè)的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂(lè)的活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)讓我體會(huì)到，只有積極主動(dòng)的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、幼兒的想象力、創(chuàng)造力才能得到開(kāi)發(fā)，只有營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境，幼兒的各種機(jī)能才能充分表現(xiàn)出來(lái)。要培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，老師必須不斷攝取新的教育理論知識(shí)和技能，必須有創(chuàng)造力、創(chuàng)新的能力和想象力，敢于改革教育教學(xué)方法和模式，充分利用口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言，搞好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步打開(kāi)教師們?cè)诖驌魳?lè)教學(xué)上的思路。追尋和諧之樂(lè)，讓幼兒的生命充滿(mǎn)音樂(lè)之美！
幼兒園體育培訓(xùn)心得 15
在戶(hù)外，孩子們自然的玩，自然的成長(zhǎng)，自然地獲得各方面的發(fā)展。在當(dāng)今家庭育兒方式上存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，多數(shù)家庭住在高樓，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。我園在實(shí)際教育工作中，更側(cè)重于開(kāi)展使用有形的運(yùn)動(dòng)器械，每天戶(hù)外體育活動(dòng)不少于一小時(shí)，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，讓幼兒在戶(hù)外快快樂(lè)樂(lè)的獲得體育鍛煉和學(xué)習(xí)。
鑒于此，我們就幼兒早操與幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)中體育器械的運(yùn)用進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐探索：
戶(hù)外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
在給孩子更多自由的同時(shí)，戶(hù)外體育活動(dòng)還要特別注意安全教育。戶(hù)外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線(xiàn)不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后增減衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。
注重體育活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生條件。
在我園戶(hù)外活動(dòng)已成為一項(xiàng)常規(guī)化工作，幼兒每天至少有1小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)器材、器械要經(jīng)常檢查、修理、保養(yǎng)。對(duì)室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個(gè)安全、衛(wèi)生的`運(yùn)動(dòng)環(huán)境。這樣，幼兒便可以根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好和能力去自由選擇，發(fā)展各自的動(dòng)作及身體素質(zhì)，從而能輕松、愉快，安全自由地盡情活動(dòng)。
合理安排戶(hù)外活動(dòng)形式，提高戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
本學(xué)期我們將戶(hù)外活動(dòng)分為以級(jí)部為單位，分段訓(xùn)練的形式進(jìn)行實(shí)施。將幼兒早操的編排訓(xùn)練融合到幼兒一日戶(hù)外活動(dòng)訓(xùn)練之中。
首先，確定目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地提供器材，為幼兒提供適合其年齡特點(diǎn)的活動(dòng)器械。在選擇器械上我們首先要考慮它的安全性和耐用性。其次，還要考慮趣味性和多變性。經(jīng)過(guò)集體研究最終確定本學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)器械分別是小班：自制沙包；中班：籃球；大班：跳繩。小班沙包，既不能太大又不能太小，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)要能抱在懷里，而且填充物要用棉花、碎布之類(lèi)，以免對(duì)孩子身體造成傷害。中班籃球，有大小之分，既不能太大太沉，這樣孩子拍起來(lái)會(huì)很費(fèi)勁，又不能太小太輕，孩子會(huì)拍不起來(lái)。大班跳繩，長(zhǎng)度一定要適宜，軟硬度要適中，這樣孩子們才會(huì)用的順手。
確定好器械之后，我們把主場(chǎng)地進(jìn)行了劃分，周二、五為大班活動(dòng)時(shí)間；周一、四為中班活動(dòng)時(shí)間；小班活動(dòng)時(shí)間為周三。
我們將主場(chǎng)地訓(xùn)練分為兩部分：第一部分是由各級(jí)部老師輪流在場(chǎng)地內(nèi)對(duì)全級(jí)部幼兒進(jìn)行主器械的動(dòng)作訓(xùn)練。這樣既鍛煉了老師們駕馭組織大型活動(dòng)的能力，也增加了孩子們對(duì)枯燥單一動(dòng)作學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練極大地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
第二部分訓(xùn)練就是戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)發(fā)。
首先，老師們根據(jù)目標(biāo)選擇，尊重幼兒的個(gè)體差異，挖掘活動(dòng)器械的功能性和可變性，反復(fù)鉆研一物多玩，通過(guò)豐富的戶(hù)外體育游戲，來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，增強(qiáng)了幼兒在體育活動(dòng)中的主動(dòng)參與性。例如周目標(biāo)為練習(xí)幼兒的平衡性，教師們就會(huì)提前一周組織教研，挖掘本器械在完成平衡訓(xùn)練的游戲內(nèi)容。選擇內(nèi)容有托球走；頭頂沙包；送繩寶寶回家，過(guò)平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等，通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。
通過(guò)教師們的精心選擇，一個(gè)個(gè)適合不同年齡幼兒特點(diǎn)的體育游戲活動(dòng)受到了孩子們的喜愛(ài)。如：小蛇出洞、穿過(guò)封鎖線(xiàn)、趕小羊等。這些游戲比較質(zhì)樸、活潑，這樣的游戲活動(dòng)我們每天都會(huì)開(kāi)展，同時(shí)我們還會(huì)根據(jù)主題的內(nèi)容再挖掘生成一些新的體育游戲內(nèi)容。
因此，我們的觀點(diǎn)就是因地制宜，拓展最實(shí)用的戶(hù)外體育活動(dòng)，將體育器械合理的融入到戶(hù)外游戲活動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，在游戲中發(fā)展幼兒的思維靈敏性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們的目標(biāo)是在不久的將來(lái)，孩子們不受班級(jí)局限自由選擇喜歡的游戲，老師們也只需在負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)地等候孩子們的到來(lái)。可以預(yù)設(shè)活動(dòng)之初的混亂是有的，相信經(jīng)過(guò)老師們的一次次改進(jìn)和共同努力，定會(huì)給孩子們一個(gè)自由的“超級(jí)空間”我們期待著……
幼兒園體育培訓(xùn)心得 16
3月x日虎門(mén)鎮(zhèn)教育辦在虎門(mén)國(guó)際公館幼兒園舉行了體育教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主講老師是王老師，她講解得非常的深入和透徹，從她的培訓(xùn)中我吸收到很多新的知識(shí)。培訓(xùn)的形式是也小組競(jìng)賽的形式組織，很能調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓我們不僅能學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還讓我們樂(lè)在其中。
這次培訓(xùn)主要內(nèi)容是晨間體育活動(dòng)，其中包括了：
一、晨間器械活動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo)
晨間戶(hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展，是幼兒在幼兒園一日生活的開(kāi)
端，而“良好的開(kāi)端是成功的一半”，應(yīng)重視每個(gè)晨間的黃金時(shí)段對(duì)幼兒健康的`教育，每天合理科學(xué)有效地組織晨間的戶(hù)外活動(dòng)，可以使孩子擁有健康強(qiáng)壯的體質(zhì)，更有陽(yáng)光、開(kāi)朗活潑的個(gè)性。
二、晨間小器械的材料類(lèi)型
晨間小器械非常多，在我們?nèi)粘５某块g組織中紙棒、沙包、拼泡沫積木和用家中最最常見(jiàn)的皮鞋盒、牛奶箱挖出兩個(gè)孔制作成“箱子鞋”等器械，供幼兒晨間、和自由活動(dòng)所用.我們?cè)诔块g活動(dòng)也會(huì)利用得比較多的費(fèi)舊材料。
三、晨間小器械的設(shè)計(jì)與制作
王老師在這一環(huán)節(jié)講述中，講得非常的詳細(xì)，而且這些晨間小器械制作也很有創(chuàng)意，題材豐富多樣。老師設(shè)計(jì)的這些小器械也花很多的心思，并且能夠廢舊物品利用，小朋友玩起游戲來(lái)也很感興趣。從
設(shè)計(jì)上看，也很合理，能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)游戲，利用的廢舊材料多樣化。
四、晨間小器械的收集
晨間小器械的材料收集可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和家園共同收集。我們比較提倡的是家園共同合作，收集各種各樣的材料。發(fā)出倡議書(shū)，提倡環(huán)保，得到家長(zhǎng)的大力支持。
本次的培訓(xùn)受益匪淺，通過(guò)這次的培訓(xùn)我對(duì)體育活動(dòng)的組織有更加深入的了解，把學(xué)習(xí)的東西利用到日常的教學(xué)組織中，讓孩子得到更加好的鍛煉。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 17
體育教培訓(xùn)是指通過(guò)專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)教練或教育機(jī)構(gòu)提供的專(zhuān)業(yè)化運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)課程，培養(yǎng)孩子們的體育興趣、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。作為一位長(zhǎng)期從事體育教培訓(xùn)的教練，我深深體會(huì)到體育教培訓(xùn)對(duì)孩子們的影響，并了解到一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與心得。
首先，體育教培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子的體育興趣。很多孩子在剛開(kāi)始參加體育課程時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)是沒(méi)有興趣的，甚至有些孩子對(duì)體育抱有厭惡的態(tài)度。然而，通過(guò)一段時(shí)間的體育教學(xué)和培訓(xùn)，孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和益處，培養(yǎng)起了對(duì)體育的興趣。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始參加訓(xùn)練時(shí)總是抱怨累、不想練習(xí)，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的耐心指導(dǎo)和教育，他逐漸愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，成為了校隊(duì)的一員。這讓我看到了體育教培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)孩子體育興趣的'重要性。
其次，體育教培訓(xùn)可以提高孩子們的身體素質(zhì)。體育鍛煉是培養(yǎng)孩子們身體健康的有效途徑。通過(guò)系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，孩子們的身體機(jī)能得到了全面的鍛煉和提高。他們的耐力、力量、速度和靈敏度等方面都得到了顯著的提升。而且，定期的體育鍛煉還可以增強(qiáng)孩子們的免疫力，減少患病的風(fēng)險(xiǎn)。在我的體育教培訓(xùn)班里，有一個(gè)孩子原本體弱多病，但通過(guò)一年的鍛煉，他的身體素質(zhì)大為改善，再也沒(méi)有像以前那樣頻繁地生病了。這讓我深信體育教培訓(xùn)對(duì)提高孩子們的身體素質(zhì)有著重要的作用。
此外，體育教培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動(dòng)能力。運(yùn)動(dòng)能力是指孩子們?cè)诓煌\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中表現(xiàn)出來(lái)的技術(shù)和技巧。通過(guò)體育教培訓(xùn)，孩子們有機(jī)會(huì)接觸并學(xué)習(xí)各種不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，逐漸掌握不同項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)。在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓煌?xiàng)目的學(xué)習(xí)中有著不同的特長(zhǎng)和擅長(zhǎng)項(xiàng)。對(duì)于那些樂(lè)于動(dòng)手、靈活性強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谌岬�、拳擊等�?xiàng)目上進(jìn)展很快；而對(duì)于那些爆發(fā)力強(qiáng)、協(xié)調(diào)性好的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谔飶�、羽毛球等�?xiàng)目上成績(jī)突出。體育教培訓(xùn)的目標(biāo)就是培養(yǎng)每個(gè)孩子的潛力，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的項(xiàng)目上取得優(yōu)異的成績(jī)。
最后，體育教培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。孩子們?cè)隗w育教培訓(xùn)中，經(jīng)常會(huì)和其他同學(xué)一起參加比賽和訓(xùn)練，這就要求他們具備團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，孩子們可以相互幫助、互相激勵(lì)，共同追求著一個(gè)目標(biāo)。在我教學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)和比賽，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中提高彼此之間的溝通和相互理解的能力。此外，體育教培訓(xùn)也為一些具有潛力的孩子創(chuàng)造了鍛煉和展示自己領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)。他們?cè)谟?xùn)練和比賽中可以擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)小組，在一定程度上培養(yǎng)了孩子們的領(lǐng)導(dǎo)才能。
總之，體育教培訓(xùn)在培養(yǎng)孩子的體育興趣、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力方面有著重要的作用。它可以讓孩子們從小就建立正確的運(yùn)動(dòng)觀念，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高身體素質(zhì)，掌握各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一位體育教練，我將繼續(xù)努力，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的體育教培訓(xùn)服務(wù)，并期待看到他們?cè)隗w育領(lǐng)域取得更出色的成績(jī)。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 18
7月7日，我有幸觀摩了**曙光幼兒園青年教師宋焰老師執(zhí)教的一節(jié)體育游戲活動(dòng)。宋焰老師那生動(dòng)的情景化體育游戲;親切幽默的語(yǔ)言以及活動(dòng)中對(duì)個(gè)別差異幼兒的照顧深深的震撼了我。
偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教而教，教是為了樂(lè)學(xué)而教”。 幼兒的天性，表現(xiàn)為好動(dòng)、好奇、好模仿等特點(diǎn)，如果采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。本次宋焰老師的活動(dòng)讓我對(duì)“如何在幼兒園開(kāi)展體育游戲”有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：
1、 創(chuàng)設(shè)幼兒生活中的場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
在體育教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒活潑、好動(dòng)、易興奮且形象思維活躍，對(duì)某一新鮮事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)時(shí)把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，會(huì)使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，宋老師在活動(dòng)的開(kāi)始部分就以“我們今天一起去動(dòng)物園，好嗎”做為活動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)，讓孩子們一下子就投放到活動(dòng)中，并提問(wèn)“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快?”為導(dǎo)入點(diǎn)，請(qǐng)幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。看似簡(jiǎn)單的開(kāi)始部分，卻體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)�！苯處熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的學(xué)。
看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開(kāi)始部分，讓我不由想到平時(shí)我們開(kāi)展的體育游戲。雖然在平時(shí)我們?cè)隗w育游戲中我們也會(huì)引用一定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺(jué)醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會(huì)使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合是我們平時(shí)優(yōu)育游戲中很少使用。在平時(shí)的體育游戲中，我們經(jīng)常按部就班的進(jìn)行體育游戲，認(rèn)為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點(diǎn)，往往忽略了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性�！坝螒蚴莾和纳�。”如何讓幼兒在有趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思，積極去探究。
2、 豐富的“角色形象”，有效地鍛煉幼兒的.基本動(dòng)作。
在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動(dòng)物園為主導(dǎo)線(xiàn)，先讓幼兒模仿了各種小動(dòng)物如小企鵝、小猩猩等動(dòng)物的動(dòng)作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒鞏固基本動(dòng)作。這種“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)” 的方法，讓我不由對(duì)宋老師的教學(xué)技能所折服。
讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于很多孩子都想扮演小動(dòng)物而不想扮演在地上滾動(dòng)的香腸，在這種情況下，宋老師十分機(jī)智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來(lái)巧妙化解。孩子們通過(guò)游戲合理找到自己的角色，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 19
在我參加體育培訓(xùn)課的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了體育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。不僅使我更加健康、快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我收獲良多。
首先，體育培訓(xùn)課對(duì)于提高身體素質(zhì)有著重要的作用。在課程中，我們進(jìn)行了各種各樣的訓(xùn)練，如有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練和體能訓(xùn)練等。這些訓(xùn)練不僅鍛煉了我身體的各個(gè)部位，還提高了我的耐力和靈活性。我記得第一次參加有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，我感到氣喘吁吁，但經(jīng)過(guò)幾次的訓(xùn)練后，我發(fā)現(xiàn)自己的體能逐漸增強(qiáng)，能夠堅(jiān)持更長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)了。這讓我深深地感受到了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)的提升作用，也讓我養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣。
其次，體育培訓(xùn)課還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的意志力。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我覺(jué)得很累，想要放棄。但是，教練總是鼓勵(lì)我不要放棄，要堅(jiān)持下去。通過(guò)面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我逐漸培養(yǎng)出了堅(jiān)持不懈的意志力。我發(fā)現(xiàn)，只要我堅(jiān)持努力，就能夠克服任何困難，并且取得進(jìn)步。這種意志力的培養(yǎng)不僅在體育培訓(xùn)中有著重要的作用，也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。
此外，體育培訓(xùn)課還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在訓(xùn)練中，我們通常需要和其他同學(xué)一起進(jìn)行協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，進(jìn)行接力比賽時(shí)，每個(gè)人都需要相互配合，保持良好的'默契才能夠取得好的成績(jī)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)調(diào)。我明白了只有大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，才能夠取得更好的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)不僅適用于體育培訓(xùn)，也可以運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和工作中。
最后，體育培訓(xùn)課讓我擁有了更多的快樂(lè)和自信。每次參加運(yùn)動(dòng)時(shí)，我都感到無(wú)比快樂(lè)。我可以盡情地跑、跳、打球，釋放自己的能量。通過(guò)比賽，我不僅可以感受到勝利的喜悅，還可以從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。這種快樂(lè)和自信不僅帶給了我運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣，也讓我在生活中更加積極樂(lè)觀。
總的來(lái)說(shuō)，體育培訓(xùn)課給我?guī)?lái)了身體素質(zhì)的提高、意志力的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神的加強(qiáng)以及更多的快樂(lè)和自信。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我意識(shí)到體育培訓(xùn)的重要性，將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持參加體育培訓(xùn)課程，為自己的個(gè)人發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將把體育培訓(xùn)中學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)持不懈的意志力運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，追求更好的自己。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 20
20xx年8月26日—8月29日，我非常有幸參加了xx市體育骨干教師培訓(xùn)”。和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我。在短短四天的學(xué)習(xí)時(shí)間，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)的活力�；仡欉@四天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，體會(huì)頗多。
用幾句話(huà)來(lái)總結(jié)：在這短短的四天里，我們“體驗(yàn)大學(xué)的校園生活，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青春夢(mèng)想，廣交朋友、積累財(cái)富，分享學(xué)習(xí)之余的輕松”。在教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識(shí)交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教育心得。與其說(shuō)此次學(xué)習(xí)是每位教師個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如說(shuō)是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。
回味這次的培訓(xùn)，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
首先，感謝教育部門(mén)在工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細(xì)挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專(zhuān)家。他們對(duì)理論的研究深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
本次培訓(xùn)的主講是由海南省機(jī)關(guān)幼兒園的文亞霞老師，培訓(xùn)的內(nèi)容是《體育游戲中口令、手勢(shì)的合理運(yùn)用》，在本次培訓(xùn)中，我更加懂得了口令和手勢(shì)的重要性。
首先，文老師向我們介紹了口哨、口令、手勢(shì)的重要性以及他們的類(lèi)型、特點(diǎn)�？诹钤谶\(yùn)用中一定要做到：準(zhǔn)確、有節(jié)奏、形象等，要是做不到以上的特點(diǎn)，就會(huì)失去活動(dòng)中孩子們參與的積極性。比如，在體育活動(dòng)，教師要求孩子們快速排隊(duì)，就會(huì)用上口哨和口令及手勢(shì)了，如果該教師給出的各項(xiàng)指示不準(zhǔn)確，沒(méi)有力度及不夠形象，孩子們的積極性就會(huì)不高，動(dòng)作也會(huì)變得散漫，這樣會(huì)直接導(dǎo)致整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量不佳。
其次，在學(xué)習(xí)口哨、口令、手勢(shì)的理論之后，文老師請(qǐng)了個(gè)別老師進(jìn)行實(shí)踐，說(shuō)實(shí)話(huà)，理論學(xué)起來(lái)真的很簡(jiǎn)單，但是在實(shí)踐活動(dòng)中，就不見(jiàn)得簡(jiǎn)單了，幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，老師們?cè)趯?shí)踐中都覺(jué)得很吃力，但盡管如此，大家都沒(méi)有放棄，繼續(xù)向文老師請(qǐng)教，文老師為人很有耐心，她手把手，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)一個(gè)手勢(shì)的教我們，非常感動(dòng)。
在最后，大家基本都學(xué)得有模有樣了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得好有成就感，培訓(xùn)接近尾聲時(shí)，文老師總結(jié)了這樣的一句話(huà)：我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了我就理解了。
希望下次的培訓(xùn)也能如此精彩，如此受益匪淺。
我們的培訓(xùn)終于要結(jié)束了，既高興又有點(diǎn)點(diǎn)不舍，這次的培訓(xùn)花費(fèi)的時(shí)間挺長(zhǎng)的，天氣又熱，帶著寶寶又不方便，所以希望培訓(xùn)早點(diǎn)結(jié)束。但是可以借機(jī)在論壇上大家聊聊，互相學(xué)習(xí)探討也是很不錯(cuò)的。接下來(lái)把這次培訓(xùn)的幾個(gè)體會(huì)跟大家一起探討。
1.有了論壇，更添學(xué)習(xí)氣氛。
在論壇上大家暢所欲言，彼此相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，探討在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的許多問(wèn)題，很是熱鬧。而且論壇不限制你的發(fā)言長(zhǎng)短，愛(ài)說(shuō)的多說(shuō)幾句，不愛(ài)說(shuō)的可以看看就行，就像個(gè)茶事，大家坐著聊天，舒適得很。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，受益匪淺。
這次培訓(xùn)通過(guò)幾個(gè)案例，很細(xì)致直觀地為我們解讀了課標(biāo)的要求，再加上專(zhuān)家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學(xué)習(xí)了義務(wù)教育體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)方面，并我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議，為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程給出有力的指導(dǎo)。
3.活到老，學(xué)到老，多學(xué)習(xí)才不斷進(jìn)步。
每次培訓(xùn)都會(huì)學(xué)到一些小技巧，為那些上課的老師的巧妙構(gòu)思所佩服。也是多觀看，多學(xué)習(xí)才有新發(fā)現(xiàn)，才可以把這些好方法運(yùn)用在自己的教學(xué)中，比如上回去聽(tīng)課，陳老師用哨聲直接指揮孩子們集合跟改變隊(duì)形，以后我也用這個(gè)方法來(lái)組織學(xué)生，效果特別好。所以每一次一點(diǎn)點(diǎn)的改變會(huì)讓我們的課堂更完美。
4.教師間的互動(dòng)可以多一些。
本次培訓(xùn)有了論壇，有了qq群，學(xué)員間的聯(lián)系多了起來(lái)，課堂也熱鬧了些，不過(guò)還是有點(diǎn)不足，最好是大家統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間同時(shí)討論下同樣的問(wèn)題，這樣才能集思廣益，得到更好的效果。
5.體育教師的現(xiàn)狀，體育課堂的現(xiàn)狀仍需改善。
我們不得不正視的問(wèn)題，是我們?nèi)蕴幱诹觿?shì)，在論壇上看到很多帖子，都是在抱怨，不被重視，社會(huì)價(jià)值觀，潛意識(shí)里仍不重視體育，這樣的氛圍對(duì)我們很不利，我們首先自己要改變思維，自愛(ài)自立，努力提升自身素質(zhì)，上好每一節(jié)體育課，做好每一項(xiàng)事情，讓人們慢慢改變對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，自然而然得尊重體育，尊重體育課，尊重體育教師。這樣子，我們的課堂才會(huì)有真正的超越。當(dāng)然這并不是一天兩天的事情，希望大家都一起努力來(lái)改善這種狀況。
這是我淺薄的體會(huì)，感謝每次的學(xué)習(xí)都能使我大開(kāi)眼界，因?yàn)槲疫�需要更多的學(xué)習(xí)，才能成熟。
通過(guò)本次寒假研修，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對(duì)“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)。
第一，從認(rèn)識(shí)事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹(shù)”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的'普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對(duì)的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”者。
第二，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實(shí)踐；用心反思。
第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數(shù)等均各有差異，這些都具有針對(duì)性和時(shí)效性，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際，根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。
雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)本學(xué)期的體育課堂充滿(mǎn)信心。
冒著炎炎的酷暑，十多天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，益處多多，勢(shì)在必行。學(xué)到了知識(shí)，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)。
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門(mén)，底層人物，福利、職稱(chēng)、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的論壇交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿(mǎn)了自卑和不滿(mǎn)，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為在全面貫徹落實(shí)新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。
3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。
4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。
同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。
如能做到以上轉(zhuǎn)變，相信學(xué)校體育絕對(duì)會(huì)蹬上一個(gè)新的高度。
體育新課程的實(shí)施對(duì)我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機(jī)，接受挑戰(zhàn)，不斷的學(xué)習(xí)，不停的摸索，不斷的進(jìn)步，為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫(xiě)新的篇章。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 21
剛剛過(guò)去的暑期，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過(guò)八個(gè)話(huà)題的討論和交流，老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍，老師們的想法給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對(duì)"如何做到"既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)。
第一，從認(rèn)識(shí)事物的角度出發(fā)"既面向全體學(xué)生"和"遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"是"森林"與"樹(shù)"的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對(duì)的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造"條件"者。
第二， 如何做到"既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)在選擇教學(xué)方法的建議中指出："應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。"如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實(shí)踐;用心反思。
第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如"互動(dòng)效能"、"四段雙測(cè)"、"SPARK"教學(xué)方式等等，這些都具有針對(duì)性和時(shí)效性，
充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的.學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際，根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。
雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)本學(xué)期的體育課堂充滿(mǎn)信心。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 22
體育培訓(xùn)課是許多孩子在課余時(shí)間參與的一項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)參與不同的體育項(xiàng)目，鍛煉身體，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能。在這一學(xué)期的體育培訓(xùn)課中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。以下是我對(duì)于體育培訓(xùn)課的心得體會(huì)。
首先，體育培訓(xùn)課使我更加意識(shí)到了體育鍛煉對(duì)于身體健康的重要性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我每周定期參加體育培訓(xùn)課，通過(guò)跑步、游泳、籃球等各種體育項(xiàng)目的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我的身體變得更強(qiáng)壯了，體力也有了明顯的提升。每次體育課后，我感覺(jué)自己的精力充沛，注意力也更加集中。我也體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)對(duì)于預(yù)防疾病的重要性，通過(guò)體育培訓(xùn)課的鍛煉，我不再容易感冒，也不再容易受傷，我變得更加健康。
其次，體育培訓(xùn)課讓我明白了運(yùn)動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子的意志力和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在體育培訓(xùn)課上，我不僅學(xué)到了如何運(yùn)用各種技巧，還了解到競(jìng)爭(zhēng)是運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。通過(guò)和其他同學(xué)進(jìn)行比拼，我明白了勝利的甜美和失敗的苦澀。在一次次的競(jìng)爭(zhēng)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的努力，磨礪自己的毅力。同時(shí)，體育培訓(xùn)課還讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在參加集體項(xiàng)目時(shí)，我們需要互相配合，相互支持，這樣才能帶來(lái)更好的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)精神一直伴隨著我，讓我能夠更好地與他人合作，這對(duì)于我的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。
此外，體育培訓(xùn)課還教會(huì)了我如何正確面對(duì)失敗和成功。在體育競(jìng)技中，不可能每一次都取得勝利，有時(shí)我們會(huì)失敗，但是失敗并不可怕，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每一次失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們更好地提高自己。同時(shí)，成功也是我們追求的目標(biāo)。通過(guò)不斷的努力和挑戰(zhàn)自己，當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，獲得的成就感是非常巨大的。成功和失敗是體育培訓(xùn)課給我?guī)?lái)的寶貴財(cái)富，它們讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人生中并不只有平坦的道路。
最后，體育培訓(xùn)課還讓我體驗(yàn)到了訓(xùn)練的艱辛和耐力的重要性。在體育培訓(xùn)課中，我經(jīng)常面臨著枯燥重復(fù)的訓(xùn)練內(nèi)容，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持下去。通過(guò)堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的身體素質(zhì)不斷提高，技巧不斷精進(jìn)。體育培訓(xùn)課讓我明白了成功離不開(kāi)辛勤的努力和毅力的支持。只有付出更多的`努力，才能獲得更好的回報(bào)。
通過(guò)參加體育培訓(xùn)課，我深刻認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。體育鍛煉對(duì)于身體健康的重要性、培養(yǎng)孩子的意志力和團(tuán)隊(duì)精神的重要性、正確面對(duì)失敗和成功的態(tài)度以及艱辛訓(xùn)練和耐力的重要性，這些都是體育培訓(xùn)課給予我的教育和啟迪。我將繼續(xù)保持對(duì)體育的熱愛(ài)，也希望更多的孩子能夠加入體育培訓(xùn)課，因?yàn)轶w育不僅給我們帶來(lái)健康與快樂(lè)，更能讓我們成為更好的人。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 23
近期參加的幼兒園體育培訓(xùn)，讓我對(duì)幼兒體育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的感悟。作為一名幼兒教師，我一直知道體育活動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，但從未像現(xiàn)在這樣系統(tǒng)地理解其中的內(nèi)涵與方法。
培訓(xùn)中，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)幼兒體育并非簡(jiǎn)單的跑跑跳跳，而是要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)科學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)促進(jìn)他們身體素質(zhì)、社交能力和意志品質(zhì)的全面發(fā)展。這讓我明白，每一個(gè)體育游戲、每一次體能訓(xùn)練，都需要精心策劃。比如，在設(shè)計(jì)追逐類(lèi)游戲時(shí)，不僅要考慮鍛煉孩子的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)性，還要融入規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律、尊重他人。
讓我印象深刻的是實(shí)操環(huán)節(jié)。我們模擬了針對(duì)不同年齡段幼兒的體育活動(dòng)，親身體驗(yàn)了如何根據(jù)孩子的能力調(diào)整活動(dòng)難度。對(duì)于小班孩子，要多采用情景化的游戲，用 “小刺猬運(yùn)果子”“小兔拔蘿卜” 等形象的角色引導(dǎo)他們參與；而大班孩子則可以引入簡(jiǎn)單的競(jìng)技元素，如分組比賽運(yùn)球，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。這種因材施教的理念，打破了我以往 “一刀切” 的教學(xué)思維。
培訓(xùn)還讓我意識(shí)到安全保障在幼兒體育中的核心地位。從活動(dòng)場(chǎng)地的檢查到活動(dòng)過(guò)程中的'觀察，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽視。專(zhuān)家分享的案例中，有因未及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子鞋帶松動(dòng)導(dǎo)致摔倒的情況，也有因活動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大讓孩子過(guò)度疲勞的現(xiàn)象。這些都提醒我，在組織體育活動(dòng)時(shí)，要時(shí)刻把孩子的安全放在首位，提前做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，確�；顒�(dòng)既能達(dá)到鍛煉效果，又能保障孩子的健康。
這次培訓(xùn)像一盞明燈，照亮了我在幼兒體育教學(xué)上的前進(jìn)方向。未來(lái)，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，讓孩子們?cè)陉?yáng)光下盡情奔跑、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓體育活動(dòng)真正成為他們童年里最珍貴的回憶。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 24
為期一周的幼兒園體育培訓(xùn)落下帷幕，這段充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。以前總覺(jué)得帶孩子們上體育課很簡(jiǎn)單，只要保證他們動(dòng)起來(lái)、玩得開(kāi)心就行，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著大大的學(xué)問(wèn)。
培訓(xùn)中最觸動(dòng)我的是 “游戲化教學(xué)” 理念。專(zhuān)家說(shuō)，幼兒的天性是玩耍，體育活動(dòng)只有融入游戲元素，才能真正吸引他們主動(dòng)參與。比如，把枯燥的隊(duì)列練習(xí)變成 “小士兵排隊(duì)” 的游戲，讓孩子們?cè)?“立正、稍息” 的指令中體驗(yàn)角色扮演的.樂(lè)趣；把平衡木練習(xí)設(shè)計(jì)成 “過(guò)小橋救小動(dòng)物”，孩子們會(huì)為了 “拯救小動(dòng)物” 而更加專(zhuān)注地保持平衡。這種教學(xué)方式不僅能提高孩子的參與度，還能讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中提升體能。
在動(dòng)作發(fā)展訓(xùn)練方面，我學(xué)到了很多實(shí)用技巧。不同年齡段的孩子動(dòng)作發(fā)展水平差異很大，小班孩子需要重點(diǎn)練習(xí)基本的走、跑、跳，中班可以加入投擲、鉆爬等動(dòng)作，大班則可以嘗試跳繩、拍球等協(xié)調(diào)性要求更高的活動(dòng)。培訓(xùn)中我們練習(xí)了如何用兒歌、口令輔助孩子規(guī)范動(dòng)作，比如教拍球時(shí)念 “小手拍，球兒跳，一拍一跳真熱鬧”，既生動(dòng)又好記，孩子們很容易跟著節(jié)奏掌握技巧。
更重要的是，我明白了體育活動(dòng)是培養(yǎng)孩子抗挫折能力的絕佳途徑。當(dāng)孩子在比賽中失利、在動(dòng)作練習(xí)中遇到困難時(shí)，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。不能簡(jiǎn)單地說(shuō) “你真棒” 或 “沒(méi)關(guān)系”，而是要幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試。比如孩子學(xué)跳繩總失敗時(shí)，可以說(shuō)：“你今天比昨天多跳了一下，進(jìn)步很大，再試試把繩子甩快點(diǎn)好不好？” 這種具體的鼓勵(lì)能讓孩子感受到努力的價(jià)值，培養(yǎng)他們不放棄的精神。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)幼兒體育教學(xué)有了全新的定位。它不僅是身體的鍛煉，更是心靈的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我會(huì)帶著這份收獲，用心設(shè)計(jì)每一節(jié)體育課，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中收獲健康、快樂(lè)和勇氣。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 25
參加幼兒園體育培訓(xùn)后，我對(duì) “體育” 二字有了更深刻的理解 —— 它不僅是強(qiáng)健體魄的手段，更是幼兒探索世界、認(rèn)識(shí)自我的重要途徑。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，像一把鑰匙，打開(kāi)了我對(duì)幼兒體育教學(xué)的新認(rèn)知。
培訓(xùn)中，關(guān)于 “幼兒體育與多元智能發(fā)展” 的內(nèi)容讓我耳目一新。原來(lái)，體育活動(dòng)能與語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域巧妙結(jié)合。比如在玩 “老狼老狼幾點(diǎn)了” 的游戲時(shí)，孩子們?cè)谠?xún)問(wèn)時(shí)間、回答數(shù)字的過(guò)程中，不知不覺(jué)鞏固了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知；在 “彩虹傘” 游戲中，通過(guò)抖動(dòng)傘面讓小球滾動(dòng)，既能觀察色彩變化，又能感受力的作用，還能學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。這種跨領(lǐng)域的融合，讓體育活動(dòng)變得更有內(nèi)涵，也讓孩子在綜合體驗(yàn)中全面發(fā)展。
讓我改變最大的是對(duì) “幼兒主體性” 的重視。以前組織體育活動(dòng)，我總習(xí)慣自己安排好一切，告訴孩子 “應(yīng)該這樣做”“不要那樣玩”。但培訓(xùn)中，專(zhuān)家倡導(dǎo)要給孩子更多自主探索的空間。有一次模擬活動(dòng)，我們讓孩子們自由玩呼啦圈，他們想出了滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈等十幾種玩法，有些創(chuàng)意連我們成人都沒(méi)想到。這讓我明白，孩子的`想象力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的，教師要做的不是束縛，而是引導(dǎo)他們?cè)诎踩那疤嵯卤M情探索。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了體育活動(dòng)中的家園共育。很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在體育活動(dòng)中受傷，對(duì)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)持抵觸態(tài)度。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的育兒理念，比如用照片、視頻展示孩子在體育活動(dòng)中的進(jìn)步，分享體育鍛煉對(duì)增強(qiáng)免疫力、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的好處。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子在活動(dòng)中變得更勇敢、更開(kāi)朗時(shí)，自然會(huì)從反對(duì)轉(zhuǎn)為支持。
這次培訓(xùn)像一次充電，讓我充滿(mǎn)了動(dòng)力。未來(lái)，我會(huì)努力將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，讓體育活動(dòng)成為孩子們成長(zhǎng)的 “催化劑”，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、敢于挑戰(zhàn)、熱愛(ài)生活。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 26
幼兒園體育培訓(xùn)結(jié)束后，我的腦海里一直回蕩著孩子們?cè)隗w育活動(dòng)中爽朗的笑聲。這次培訓(xùn)不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，更讓我懂得了如何用愛(ài)心和智慧，讓體育活動(dòng)成為孩子們童年里最亮麗的色彩。
培訓(xùn)中，關(guān)于 “特殊需要幼兒的體育教學(xué)” 內(nèi)容讓我感觸頗深。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有些孩子可能動(dòng)作發(fā)展較慢，有些則性格內(nèi)向不愿參與集體活動(dòng)。專(zhuān)家教我們要耐心觀察、因材施教。比如對(duì)待平衡能力差的.孩子，可以從低矮的平衡木開(kāi)始，用玩具作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們一步步嘗試；對(duì)于內(nèi)向的孩子，可以先讓他們擔(dān)任 “小裁判”，在觀察中逐漸融入集體，再慢慢引導(dǎo)他們參與活動(dòng)。這種尊重個(gè)體差異的理念，讓我明白了教育的本質(zhì)是 “讓每個(gè)孩子都能發(fā)光”。
在體育器材的創(chuàng)新使用方面，我也學(xué)到了很多妙招。以前總覺(jué)得體育器材越多越好，培訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單的物品也能玩出花樣。一個(gè)普通的紙箱，既能變成 “山洞” 讓孩子鉆爬，又能做成 “小推車(chē)” 讓孩子練習(xí)推拉；一條絲巾，能當(dāng) “尾巴” 玩追逐游戲，也能團(tuán)成球進(jìn)行投擲練習(xí)。這種 “變廢為寶” 的思路，不僅節(jié)省了成本，還能培養(yǎng)孩子的想象力，讓他們明白快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
培訓(xùn)還讓我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。在集體游戲中，規(guī)則是保證活動(dòng)有序進(jìn)行的基礎(chǔ)。但生硬地講解規(guī)則，孩子們往往記不住。專(zhuān)家教我們把規(guī)則編成兒歌或融入故事情節(jié)，比如玩 “紅綠燈” 游戲時(shí)，用 “紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等” 的口訣，孩子們?cè)诔b中就記住了規(guī)則。同時(shí)，教師要以身作則，當(dāng)自己不小心違反規(guī)則時(shí)，也要主動(dòng)接受 “懲罰”，比如表演一個(gè)小節(jié)目，這樣能讓孩子感受到規(guī)則的公平性。
這次培訓(xùn)是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅，它讓我對(duì)幼兒體育教學(xué)有了更深厚的感情和更清晰的方向。在今后的工作中，我會(huì)帶著這份感悟，用心組織每一次體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中收獲健康、自信和友誼，讓他們的童年因體育而更加精彩。
幼兒園體育培訓(xùn)心得 27
當(dāng)培訓(xùn)最后一天，我們分組設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)方案得到專(zhuān)家肯定時(shí)，我內(nèi)心充滿(mǎn)了成就感。這次幼兒園體育培訓(xùn)，不僅是知識(shí)的積累，更是一次教學(xué)思維的重塑，讓我對(duì)幼兒體育教育有了前所未有的深刻理解。
培訓(xùn)中最讓我驚喜的是 “體育與情緒管理” 的結(jié)合。專(zhuān)家說(shuō)，運(yùn)動(dòng)能有效釋放幼兒的負(fù)面情緒，幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情。比如當(dāng)孩子生氣時(shí)，可以讓他們?nèi)ヅ那�，通過(guò)用力拍打釋放情緒；當(dāng)孩子焦慮時(shí)，引導(dǎo)他們參與緩慢的平衡游戲，如 “金雞獨(dú)立”，在專(zhuān)注中平靜下來(lái)。我在班級(jí)里嘗試了這種方法，發(fā)現(xiàn)效果顯著。有個(gè)平時(shí)容易哭鬧的孩子，在參與 “拍球發(fā)泄” 活動(dòng)后，情緒明顯平復(fù)了很多，這讓我真切感受到體育活動(dòng)的療愈力量。
在活動(dòng)評(píng)價(jià)方面，培訓(xùn)也顛覆了我的傳統(tǒng)觀念。以前我總習(xí)慣用 “誰(shuí)跑得最快”“誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)” 來(lái)評(píng)價(jià)孩子，但專(zhuān)家告訴我們，幼兒體育的評(píng)價(jià)應(yīng)該更注重過(guò)程而非結(jié)果。每個(gè)孩子的起點(diǎn)不同，進(jìn)步就是成功。我們可以記錄孩子的`成長(zhǎng)軌跡，比如把他們第一次拍球和一個(gè)月后的視頻對(duì)比展示，讓他們看到自己的進(jìn)步，這種縱向評(píng)價(jià)能讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)自信心。
培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師自身的示范作用。教師的精神狀態(tài)、動(dòng)作示范直接影響孩子的參與熱情。在模擬教學(xué)中，我因?yàn)閯?dòng)作不夠夸張、表情不夠生動(dòng)，導(dǎo)致孩子們參與度不高。后來(lái)我學(xué)著用夸張的肢體語(yǔ)言和充滿(mǎn)激情的語(yǔ)氣引導(dǎo)，比如把 “小兔子跳” 模仿得活靈活現(xiàn)，孩子們果然被感染了，參與得更加積極。這讓我明白，教師首先要成為 “孩子王”，才能真正走進(jìn)他們的世界。
這次培訓(xùn)像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我在幼兒體育教學(xué)上的困惑。未來(lái)，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)和方法靈活運(yùn)用到教學(xué)中，讓體育活動(dòng)成為孩子們成長(zhǎng)的 “加油站”，讓他們?cè)陉?yáng)光下盡情綻放，健康快樂(lè)地度過(guò)每一天。
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