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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)桃花先開(kāi)花再長(zhǎng)葉子這一現(xiàn)象感興趣。
2、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將教室布置成公園樣子（各種樹(shù)：柳樹(shù)、梧桐樹(shù)、桃樹(shù)等）；皺紙（綠色和粉紅色）和枝條若干；圖片；請(qǐng)五名幼兒表演（桃樹(shù)兩個(gè)，柳樹(shù)梧桐樹(shù)各一個(gè)，春姑娘一個(gè)）；歡快的音樂(lè)磁帶；故事磁帶
活動(dòng)流程：
一、游公園，看樹(shù)木有什么不一樣引出課題。
師：孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去找一下春天的樹(shù)有什么變化好嗎？（在音樂(lè)聲中進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上的不同）
（幼兒圍圈坐下）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（柳樹(shù)和梧桐樹(shù)上長(zhǎng)出了綠葉，桃樹(shù)上卻長(zhǎng)出了粉紅色的花）那你知道這是怎么回事嗎？
二、聽(tīng)故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹(shù)有兩件“衣服”的。
師：有一棵小桃樹(shù)本來(lái)也不知道的，可是現(xiàn)在它知道了，我們請(qǐng)它告訴我們好嗎？（看表演）
師：小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎？（桃樹(shù)有兩件“衣服”的。）
提問(wèn)：
1、春天還沒(méi)來(lái)的時(shí)候小桃樹(shù)有穿新衣嗎？它怎么跟媽媽說(shuō)的？（媽媽，我們什么時(shí)候才能穿上漂亮的'外衣呢？）
2、桃樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的？（春天到的時(shí)候，春姑娘就會(huì)給我們送來(lái)的）
3、后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？做了什么事？（給柳樹(shù)和梧桐樹(shù)穿上了綠色的衣服，桃樹(shù)穿上了粉紅色的花衣服）
4、小桃樹(shù)怎么問(wèn)媽媽的？我們一起再來(lái)聽(tīng)一下故事好嗎？
三、教師結(jié)合圖片講故事。
1、小桃樹(shù)怎么問(wèn)桃樹(shù)媽媽的？桃樹(shù)媽媽又是怎么說(shuō)的呢？
2、小桃樹(shù)有哪兩件衣服呀？什么顏色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？
教師小結(jié)：桃樹(shù)有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開(kāi)花后長(zhǎng)葉。
四、延伸活動(dòng)：粘貼葉子或花
師：小朋友，春姑娘真好，給樹(shù)木送各種衣服，你們喜歡她嗎？你們?cè)敢庀蟠汗媚锬菢咏o各種樹(shù)木穿上漂亮的衣服嗎？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的顏色。
通過(guò)故事了解不同季節(jié)適合穿的衣服類型。
學(xué)習(xí)使用“請(qǐng)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知能力。
準(zhǔn)備材料
各種顏色的布料或彩紙（紅、黃、藍(lán)、綠等）
衣物卡片（T恤、裙子、外套等）
故事書(shū)《送花衣》
音樂(lè)播放器及背景音樂(lè)
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
問(wèn)候時(shí)間：老師與每位小朋友打招呼，并鼓勵(lì)他們也向老師和其他同學(xué)問(wèn)好。
歌曲熱身：播放一首關(guān)于顏色的兒歌，邊唱邊做動(dòng)作，激發(fā)孩子們的興趣。
二、新知介紹
講故事：老師講述《送花衣》的故事，期間可以展示相應(yīng)顏色的布料和衣物卡片，幫助孩子們更好地理解內(nèi)容。
顏色識(shí)別：根據(jù)故事中的描述，讓孩子們嘗試找出相應(yīng)的顏色布料或彩紙，并說(shuō)出其顏色名。
三、互動(dòng)游戲
角色扮演：挑選幾位小朋友分別扮演故事中的角色，其他孩子作為觀眾參與其中。表演過(guò)程中強(qiáng)調(diào)使用“請(qǐng)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
配對(duì)游戲：將衣物卡片隨機(jī)分發(fā)給孩子們，然后讓他們找到穿著同樣衣服的朋友，同時(shí)練習(xí)說(shuō)：“我喜歡你的”。
四、創(chuàng)作分享
制作花衣：提供各種顏色的布料或彩紙，讓每個(gè)孩子為自己設(shè)計(jì)一件“花衣”。完成后，邀請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹用了哪些顏色。
分享時(shí)刻：所有小朋友圍坐一圈，輪流分享自己今天學(xué)到的新知識(shí)或者最喜歡的部分是什么。
五、結(jié)束語(yǔ)
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)孩子們的.表現(xiàn)，并預(yù)告下一次活動(dòng)的主題。
注意事項(xiàng)
在整個(gè)活動(dòng)中要注意觀察每個(gè)孩子的反應(yīng)，確保每個(gè)人都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。
對(duì)于較為害羞的孩子，可以通過(guò)小組合作的方式降低他們的緊張感。
強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，在使用剪刀等工具時(shí)要特別小心。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的顏色（如紅色、黃色、藍(lán)色）。
通過(guò)故事理解“分享”的重要性。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
準(zhǔn)備材料
不同顏色的彩紙若干
安全剪刀
膠水或雙面膠
《送花衣》的故事書(shū)或者自編的小故事
小動(dòng)物玩偶（用于角色扮演）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
歌曲引入：選擇一首關(guān)于顏色的兒歌作為開(kāi)場(chǎng)，讓孩子們邊唱邊做動(dòng)作，活躍氣氛。
提問(wèn)激趣：“小朋友們最喜歡什么顏色呀？今天我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于顏色的故事�！�
二、故事講述
教師用生動(dòng)有趣的語(yǔ)調(diào)講述《送花衣》的故事，可以使用圖片輔助說(shuō)明。
在講故事的過(guò)程中穿插提問(wèn)，比如：“小兔子想要送給好朋友一件什么樣的衣服呢？”引導(dǎo)孩子思考。
三、討論交流
故事結(jié)束后，與孩子們一起回顧故事內(nèi)容，并討論：
“為什么小兔子要給朋友送禮物？”
“如果你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？”
引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到分享是一件快樂(lè)的事情。
四、手工制作
分發(fā)不同顏色的彩紙給每個(gè)孩子，讓他們根據(jù)自己的想象為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)“花衣”。
鼓勵(lì)孩子們使用安全剪刀裁剪出自己喜歡的形狀，并用膠水粘貼完成作品。
制作完成后，請(qǐng)幾位小朋友展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹。
五、結(jié)束部分
以一首關(guān)于友誼的歌曲來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)分享的美好。
收拾好所有材料后，提醒孩子們回家后也可以嘗試為自己喜歡的`人做一些小禮物。
注意事項(xiàng)
在進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)要注意安全教育，特別是使用剪刀時(shí)需特別小心。
對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，可能需要更多成人的幫助才能完成任務(wù)。
整個(gè)過(guò)程中應(yīng)注重鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的參與度，讓每個(gè)人都感受到成功的喜悅。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事中桃樹(shù)“先開(kāi)花后長(zhǎng)葉”的自然現(xiàn)象，學(xué)說(shuō)關(guān)鍵對(duì)話（如“媽媽，我們什么時(shí)候能穿新衣？”）。
通過(guò)角色扮演，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。
激發(fā)對(duì)春天的.探索興趣，培養(yǎng)觀察力與想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室布置成“迷你公園”，設(shè)置柳樹(shù)（綠色皺紙裝飾）、梧桐樹(shù)（綠色葉片）、桃樹(shù)（粉色花朵）模型。
教具：春姑娘手偶、故事音頻、角色頭飾（桃樹(shù)、柳樹(shù)、梧桐樹(shù)、春姑娘）、音樂(lè)《春天在哪里》。
學(xué)具：皺紋紙（粉紅、綠色）、膠棒、樹(shù)枝模型（供幼兒粘貼）。
活動(dòng)流程
情境導(dǎo)入：游園尋春
播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒“游園”，觀察不同樹(shù)木的變化。
提問(wèn)引導(dǎo)：“柳樹(shù)和梧桐樹(shù)穿了什么衣服？桃樹(shù)為什么只有花沒(méi)有葉子？”
故事理解：春姑娘送衣
“小桃樹(shù)問(wèn)了媽媽什么問(wèn)題？”
“春姑娘給誰(shuí)送了綠衣服？給誰(shuí)送了花衣服？”
播放故事音頻，結(jié)合手偶表演，重點(diǎn)呈現(xiàn)桃樹(shù)與春姑娘的對(duì)話。
互動(dòng)問(wèn)答：
角色扮演：分角色復(fù)述故事
幼兒分組佩戴頭飾，模仿桃樹(shù)、柳樹(shù)、春姑娘等角色，用動(dòng)作和語(yǔ)言再現(xiàn)故事。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒加入肢體動(dòng)作（如“桃樹(shù)開(kāi)花”時(shí)雙手托腮做花朵狀）。
延伸活動(dòng)：手工粘貼“花衣”
幼兒用皺紋紙為“桃樹(shù)”粘貼花瓣或葉子，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
展示作品，鼓勵(lì)幼兒用“我的桃樹(shù)穿了……衣服”句式描述。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
觀察幼兒是否能復(fù)述關(guān)鍵對(duì)話，是否主動(dòng)參與角色扮演與手工活動(dòng)。
關(guān)注幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，通過(guò)作品展示提升自信心。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事中“分享與關(guān)愛(ài)”的主題，嘗試用完整句式表達(dá)（如“我要把花衣送給……”）。
通過(guò)設(shè)計(jì)“花衣”培養(yǎng)創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)合作與分享。
體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室布置成“森林商店”，貨架陳列彩色卡紙、亮片、貼紙等材料。
教具：故事PPT（含小動(dòng)物角色）、背景音樂(lè)《森林狂想曲》、花朵貼紙。
學(xué)具：安全剪刀、膠水、彩筆、空白連衣裙模板（供幼兒裝飾）。
活動(dòng)流程
故事導(dǎo)入：小兔送花衣
播放PPT，教師講述故事：春天來(lái)了，小兔種花送給小鳥(niǎo)當(dāng)“花衣”，小鳥(niǎo)用歌聲感謝小兔。
提問(wèn)引導(dǎo)：“小兔為什么要送花衣？小鳥(niǎo)收到禮物時(shí)說(shuō)了什么？”
情感討論：分享的意義
小組討論：“你收到過(guò)別人送的.禮物嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？”
情境模擬：教師扮演“傷心的小樹(shù)”，幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作安慰（如“我把花衣送給你，你會(huì)變漂亮！”）。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：我的專屬花衣
幼兒選擇材料，為“小動(dòng)物”或“樹(shù)木”設(shè)計(jì)花衣，教師鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)（如“用亮片做星星花衣”）。
分享環(huán)節(jié)：幼兒用“我送給……一件……花衣，因?yàn)椤本涫浇榻B作品。
游戲延伸：森林時(shí)裝秀
幼兒佩戴作品，伴隨音樂(lè)走秀，教師用手機(jī)記錄并播放“精彩瞬間”。
頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)師”“最有愛(ài)心獎(jiǎng)”等趣味獎(jiǎng)項(xiàng)，強(qiáng)化積極行為。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
評(píng)估幼兒是否能結(jié)合故事主題進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，是否在游戲中主動(dòng)分享與合作。
通過(guò)家長(zhǎng)反饋表，了解幼兒是否將“分享”行為延伸至家庭生活。
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