【推薦】幼兒園中班說課稿匯總五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班說課稿5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班說課稿 篇1
一、說教材
1、教材分析
健康教育是中班教育的重要內容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而中班齲齒已非常普遍，嚴重影響了中班的生活，教育中班養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。本次活動根據中班的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育中班養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使中班成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求："中班園必須把保護中班的生命和促進中班的健康放在工作的首位。既要滿足中班受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導中班自理、自立的嘗試。"本活動有效地滿足了中班的獨立需要，培養(yǎng)了中班的自理能力，使中班擁有健康的身體。
2、目標定位
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。主題網絡的活動目標是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在主題目標的向導下，我制定
本次活動目標如下：
�、偌ぐl(fā)中班學習歌曲的興趣，體驗自我服務的樂趣。
②培養(yǎng)中班初步的自我服務的能力。
③引導中班學習聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作，知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。
3、活動重點、難點
本活動注重健康、藝術領域的發(fā)展，所以我把重點放在引導中班聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，中班知道保護牙齒的`重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
4、活動準備
寓教于樂是中班掌握知識、學習技能的關鍵，如何使活動呈現出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：
①活動前的準備
家長工作：請中班在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導中班刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設：請每位中班從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。
資料收集：準備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關資料。
物質準備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。
�、诨顒又械臏蕚洌貉例X模型、牙刷及多媒體。
二、說教法
新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中應努力建構積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標，眼中有中班，時時有教育，讓中班真正成為學習的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法
是指將抽象的知識內容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)中班學習興趣，達到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)中班嘗試的欲望，讓中班在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實際操作，教師隨時糾正中班不正確的方法，真正做到了教師為主導，中班為主體。
2、默唱法
在歌曲《刷牙》的教學中，中班要聽間奏演唱，而中班中班往往習慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了中班的年齡特點，即讓中班在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使中班輕松攻克了本活動的難點。
3、媒體演示法
活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)中班興趣，直觀生動的將活動內容展示出來沒，使中班始終沉浸在活動的愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使中班獲得對此活動的理解和體驗。
三、說學法
中班是學習的主體，我根據教材內容和中班年齡特點，讓中班能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、討論法
分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高中班對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。
2、模唱法
在歌曲教學活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引中班，使中班不由自主的模唱，這樣既學會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂"藝術教育是教育領域之間聯系的紐帶，藝術的各方面內容都能帶給中班愉悅，音樂相當于興奮的語言，它對年中班童的愉悅功能又是其他任何藝術形式都不能與之相比的。"
3、即興創(chuàng)編法
中班學習歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往中班先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進了師幼的感情，使活動得到升華。
其間，還通過中班間的互補學習、師幼合作共長的方法，體現"以中班發(fā)展為本"的理念。
四、說活動程序
1、觀看動畫，激發(fā)興趣
興趣是一切活動的動力，抓住中班心理，貼近中班生活是激發(fā)中班興趣的關鍵。在活動開始先請中班觀看動畫《哎喲，牙疼》，中班自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了中班的語言能力，又拓展了中班的思維，從而巧妙地導入了本次活動的主題——刷牙。
2、結合模型示范講解
本次綜合活動的主題"天天來刷牙"主要告訴中班為什么愛護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育中班上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使中班輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎上，讓中班動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了中班的表現欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正中班的不正確方法。
3、即興創(chuàng)編，興趣盎然
"鼓勵中班用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個中班的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。"是《綱要·藝術》的重大突破之一。
中班學習《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié)，如何訓練中班正確聽間奏演唱及唱準八分休止符，我采用的節(jié)奏訓練法及默唱法把難點在學習歌曲前一一突破，使中班既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導中班創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式，使每個中班都發(fā)揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術融入了健康，達到了完美的統一。
幼兒園中班說課稿 篇2
一、活動綜述
1、活動目標
2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
3、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
4、引導幼兒運用多種感官辨別黃豆，區(qū)分豆制品。
之所以確定這樣的活動目標，首先是以《幼兒園指導綱要》中健康領域和科學領域的目標為依據，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點來設計，是基于豆制品對人體的營養(yǎng)價值而定的。在目標里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學中，力求通過為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境。在充分調動幼兒的.學習積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎上，引導幼兒學習知識和技能。
二、重點、難點
根據我對教材的理解，我認為教材重點是：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富營養(yǎng)，有益人體健康。
教材難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆、區(qū)分豆制品。
三、活動設計
根據幼兒認識事物的規(guī)律，這一活動，我設計了三個部分。
第一部分（開始部分）
請幼兒品嘗豆制品，導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。
第二部分（基本部分）
是這一活動重點、難點所在，也是突破重點、難點的關鍵部分，下面我著重談談這一部分的設計。
1、引導幼兒運用已有的經驗。
2、調動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中，嘗試性地尋找出黃豆。
3、通過師生共同。
4、討論
5、引導幼兒講述、總結出黃豆的外形特征。這個環(huán)節(jié)是一個讓孩子們相互探討、學習的過程。充分體現了幼兒在活動中的主體性。
運用談話法，引導幼兒認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結合自己已有的生活經驗，建構新知識。（這一環(huán)節(jié)我設計了三個小環(huán)節(jié)）
第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的'關系。
第二：引導幼兒運用生活經驗，說出所了解和認識的豆制品。
第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營養(yǎng)價值，有益于人體健康。
這一環(huán)節(jié)，通過觀察、比較的方法，以游戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構的知識在實踐中得以運用和鞏固，以此來突破本活動的難點。
第三部分（結束部分）
通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進行延伸活動奠定基礎。
活動方法的選用
活動中，我運用了觀察法、比較法、嘗試法、游戲法、討論法等幾種方法相結合，并注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據，為幼兒創(chuàng)設一個能夠使其自由探索、發(fā)現、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識，提高能力。
幼兒園中班說課稿 篇3
一、說教材
《電動玩具》是屬于中班的科學活動，選自《多元整合幼兒園活動課程》，科學活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動要求幼兒了解電池的作用以及培養(yǎng)其探索的興趣，教材在編寫上注意幼兒的實踐操作能力，一般來說，一個四歲的孩子對理論知識較難明白，但如果經過自己動手操作得出的結論往往比老師的講述要深刻得多，因此我把本次活動的目標定為：
1、、通過讓幼兒動手操作去了解電池的作用并學會正確使用電池。
2、、在操作交流的過程中，讓幼兒學會主動利用語言向人表達。
3、、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時發(fā)現問題并尋求答案。
前面兩頂是本次活動的重點，后面一項是本活動的難點。
二、說教法學法
這一活動的對象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，注意力容易分散，根據這一特點，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，我以情景式教學方法為主，努力給幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境，如我要把場地布置成一個電動工廠，可以讓幼兒在這一環(huán)境中自由去安裝玩具，同時我還采用了參與法，討論法，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。
為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現問題并找到解決的辦法。
三、活動設計
本次活動我分為四個部分：
第一部分：創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣
在這一環(huán)節(jié)里我采用了談話進入：以嘟嘟玩具城的總經理給老師打來電話，說他們的玩具城明天就要開張，可是玩具城里的玩具有的卻還沒安裝好，所以他們想要請我們班的小朋友去幫忙，問小朋友是否愿意去幫忙，以這種形式進入可以讓幼兒感覺親切，也可以激發(fā)他們的興趣。
第二部分：自主參與，探索新知
這部分是本次活動的重點和難點的所在，也是突破重點和難點的關鍵部分。下面我們就來談一談這部分的設計，這里我也分了兩小點：
1、、引導探索
在這一部分，我請配班老師扮演經理，由經理請我班的幼兒進玩具生產工廠參觀，但在參觀前經理要先向幼兒提出要求：在參觀的過程中，小朋友們可以自由摸一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個什么共同的特點，并在參觀完后，把自己的發(fā)現告訴好朋友和老師。這樣的的組織可以讓幼兒帶著目的去參觀的，注重培養(yǎng)他們的觀察能力。
2、、再次探索
在幼兒初步了解電池作用的基礎上，讓幼兒學會正確使用電池，這里就請幼兒開始去幫助安裝還沒完成的電動玩具，可以激發(fā)幼兒積極參與的興趣，通過再一次的操作去發(fā)現問題的：為什么有的孩子電池安裝進去了玩具仍無法動起來？這時老師可以在旁邊給他們提出建議，讓他們去看看玩具會動的小朋友的，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀察出來的結果引入到觀察電池的外部特征，如請玩具不動的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的.？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請玩具會動的幼兒示范安裝電池。
通過這些提問，讓幼兒注意觀察、別人，發(fā)現自己與別人的不同之處的，培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見，這樣就可體現幼兒在活動中的主體性。
�。ㄈ⿷眯轮�，解決問題
在這一環(huán)節(jié)里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負責安裝電池，另一組幼兒負責檢查的，這一過程可以讓幼兒與幼兒之間有一個溝通討論的機會。
（四）擴散經驗
在幼兒了解電池的作用以及利用學到的知識幫助總經理解決了問題的基礎上過渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動起來？這一環(huán)節(jié)我打算：因為孩子幫經理解決了問題，所以經理要送他們每人一對電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動起來。這樣我可以讓孩子學習環(huán)境從課堂轉移到我們的實際生活中來，以達到讓幼兒主動去觀察周圍事物的目標。
幼兒園中班說課稿 篇4
一、說活動教材：
此課是小班數學下學期教學內容，影子是孩子非常熟悉的現象。不同的事物、不同的姿勢有不同的影子，孩子們對身邊的這些變化激起了強烈的好奇心。我抓住這一契機，利用《恐龍的影子》這一課設計了這個以數學為主的探索活動，讓孩子們在在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索，自由表達與表現，從而體驗到快樂和成功。
二、說活動目標：
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，在制定活動目標時根據《幼兒園教育指導綱要》對數學領域的要求，結合本班幼兒的年齡特點，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則�；谝陨蠈滩牡姆治觯Y合小班幼兒的認知特點，確定以下教學目標：
1、觀察動物的形狀特征并找出對應關系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
三、說活動重難點：
根據目標以及幼兒的認知理解水平，我把活動重點定位于：觀察動物的形狀特征并找出對應關系。
四、說活動準備：
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我進行了以下的.物質準備：動物卡片、圖卡等。本活動選在陽光充足的時候進行。這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。
五、說教法學法
這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。引導法--交流討論法--情景教學法。
六、說教學過程
《綱要》提出：“在教學活動中要充分體現幼兒的主體地位，教師為主導作用，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法，調動他們學習的主動性、觀察性、操作性、交流性”。我主要分五個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┮耄�
小朋友們，今天老師和你們一起玩手影游戲，猜一猜老師用手影表現的是什么？（啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導幼兒體驗影子和手型的關系）（教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài)，鼓勵幼兒說出該動物在做什么。指導幼兒觀察影子和手形的關系，手形變化了影子也隨著變化，影子的形狀和手形是相同的。）。
�。ǘ┱乙徽易層變赫乙徽液诎迳闲游锏挠白�，并將小動物和影子相對應的點連線。（連線時要把他們相對應的點連上，而不是連圖畫的內容）
�。ㄈ┯^察畫冊《恐龍的影子》
1、數一數，不同顏色的恐龍各有幾只？
2、找一找，各是哪只恐龍的影子？
3、連一連，嬰幼兒找出每個恐龍對應的影子，并用線連起來。
�。ㄋ模┱乙徽页鍪鞠嗨频膭游锖筒煌螤畹膭游铮層變赫矣白�。
（五）拓展延伸：（畫一畫）讓幼兒畫一畫簡單圖形的影子是什么樣？
生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。本活動充分體現了教育的生活化。
幼兒園中班說課稿 篇5
一、設計意圖
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。兩段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二段則描述了小朋友送小花鴨回家，情緒轉為開心。內容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這首動聽的歌曲成為孩子們學習有感情演唱歌曲的好教材。中班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用圖卡和角色表演的手段，充分讓幼兒感受音樂給我們嗲來的`快樂。
二、目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：
1、理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、體驗歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。
3、樂意扮演角色，并能在集體面前大膽的表演。
重點：理解歌詞，學唱歌曲。
難點：體驗歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。
準備：2名幼兒師范、小鴨頭飾、歌詞圖卡、五角星獎勵
三、解決策略
1、利用背景圖幫助幼兒理解歌詞內容，
2、利用了歌詞圖卡幫助幼兒理解歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并激發(fā)幼兒用不同的情緒唱出二段歌曲。
3、利用頭飾供幼兒體驗扮演的角色，體驗歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒，并融入到歌唱中。
四、教學程序:
引入活動、激發(fā)興趣——理解歌詞、學唱歌曲——表演歌曲、情境體驗——活動延伸
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