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幼兒說(shuō)課稿

時(shí)間：2025-07-10 07:33:19 說(shuō)課稿我要投稿

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【精品】幼兒說(shuō)課稿范文錦集五篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒說(shuō)課稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】幼兒說(shuō)課稿范文錦集五篇

幼兒說(shuō)課稿篇1

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

　　二、分析作品：我覺(jué)得故事的核心是：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜歡自己”。

　　二、說(shuō)準(zhǔn)備：

　　1、圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)）

　　2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。（更好地認(rèn)識(shí)到事物最強(qiáng)的地方）

　　三、說(shuō)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)童話(huà)故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。（難點(diǎn)）

　　2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。（重點(diǎn)）

　　四、說(shuō)過(guò)程：

　　故事一開(kāi)始就是一首比較有中國(guó)民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來(lái)吸引幼兒，因?yàn)楣适卤容^長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來(lái)演繹：

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞音樂(lè)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么？（喜洋洋的音樂(lè)）

　　2、引發(fā)對(duì)故事的想象。

　　《喜洋洋》音樂(lè)導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂(lè)旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗）

　　五、欣賞理解

　　1、邊欣賞PPT邊聽(tīng)故事。

　　2、理解討論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？

　　講故事以問(wèn)題來(lái)穿情節(jié)，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講幫助幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的`過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點(diǎn)的突破）

　　六、遷移感受

　　1、自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處

　　2、記住朋友的長(zhǎng)處。

　　3、讓自己變得更強(qiáng)。

　　4、回歸故事。

　　5、玩游戲“抬花轎”

　　展開(kāi)討論，最后村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。最后，在喜慶的民間音樂(lè)的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動(dòng)的熱情，可以說(shuō)，活動(dòng)最后的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

幼兒說(shuō)課稿篇2

　　一、說(shuō)教材

　　《綱要》中提出：“教育資料的選取既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性；既要貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)”的精神。在我們的生活中有各種各樣的紙，有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性，也有著相同的特點(diǎn)：易燃、易撕、易濕、易皺等。正因?yàn)榧埖钠贩N多樣、用處廣泛，所以它一向是幼兒最喜歡的物品之一。平常與幼兒的交流與觀(guān)察中收集到有關(guān)幼兒許多關(guān)于紙的疑問(wèn)與話(huà)題，如：“為什么在臘光紙上不好畫(huà)畫(huà)呢？”“為什么皺紋紙放在水里會(huì)退色？”“為什么宣紙放在顏料水會(huì)變顏色？”“你們瞧，紙會(huì)飛起來(lái)！”……這是幼兒的興趣點(diǎn)。因此這一課題有必須的教育價(jià)值，既貼合幼兒當(dāng)前需要――探究紙的秘密，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，激發(fā)其創(chuàng)造的意識(shí)，且其教育資源豐富，有孩子們愛(ài)看的圖書(shū)、有爸爸媽媽愛(ài)看的報(bào)紙、有色彩鮮艷的包裝紙……孩子們喜歡用紙折飛機(jī)、做紙球、折扇子、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，對(duì)紙充滿(mǎn)了好奇與探究。

　　根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域水平目標(biāo)中提出：“嘗試運(yùn)用基本的科學(xué)方法探究問(wèn)題，能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同的意見(jiàn)，”以及本班幼兒探索欲強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行溝通和交流，會(huì)喜歡用自己的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感來(lái)看，我將《紙》定位為一個(gè)系列活動(dòng)，本次活動(dòng)《神奇的紙》是系列活動(dòng)之一，著重讓幼兒在玩中體驗(yàn)、感知、發(fā)現(xiàn)各種紙的不同特性，寓抽象的知識(shí)于簡(jiǎn)單、愉快的游戲活動(dòng)中，這與新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活�！钡臓顩r相吻合的。

　　根據(jù)以上分析及本班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、潛力、發(fā)展水平與潛在潛力的差異，制定本次目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用心參與探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)紙的不同特性。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的操作過(guò)程及結(jié)果，樂(lè)意與同伴交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒探究精神與分享經(jīng)驗(yàn)的愿望。

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究紙的不同特性，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同布置時(shí)裝表演的舞臺(tái)

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（1）教育的整合就應(yīng)把一日生活看著是一個(gè)教育整體，因此，活動(dòng)前讓幼兒了解紙是我國(guó)四大發(fā)明之一，并明白各種各樣紙的名稱(chēng)、種類(lèi)。開(kāi)展了體育活動(dòng)《扔紙球》《揪尾巴》，美術(shù)活動(dòng)《染紙》《撕紙》等。

　　（2）幼兒有記錄、操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）時(shí)裝表演的VCD

　　（2）師生共同收集各種紙、漿糊、釘書(shū)機(jī)、剪刀、水彩顏料及記錄用的筆、紙等。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法：

　　1、課件激趣法：

　　托爾斯泰指出“成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！北净顒�(dòng)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試。我以看課件“時(shí)裝表演”引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“模特身上的服裝是用什么做的？”再讓幼兒猜想“身上的服裝是怎樣做的？”透過(guò)形象生動(dòng)、色彩鮮艷的紙服裝，讓幼兒了解紙時(shí)裝的材料及制作方法，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，及進(jìn)行時(shí)裝表演的欲望。

　　2、記錄比較法

　　《綱要》中指出：“透過(guò)探索操作，每個(gè)人都有了自己的`感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中有許多刺激、動(dòng)覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)和一些含糊的可能性，或者有一些處于半意識(shí)狀態(tài)東西，透過(guò)思考和適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)（如繪畫(huà)、記錄表等）構(gòu)成想法�！币虼宋也捎昧擞涗洷容^法，它可讓幼兒把在探索中的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來(lái)，并透過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的秘密。活動(dòng)中，我向幼兒拋出這樣的問(wèn)題“請(qǐng)你們用這些紙邊做邊比較，它們有什么不同？”然后把發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。同時(shí)，在幼兒操作過(guò)程中，我引導(dǎo)潛力強(qiáng)的幼兒能用2種以上的方法進(jìn)行比較，而且依次記錄；幫忙潛力弱的幼兒用1―2種方法比較紙的特性，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒相互交流自己的記錄發(fā)現(xiàn)，在相互的分享中，師幼共同歸納出紙共同的特點(diǎn)與不同的特性，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　3、多感官觀(guān)察發(fā)現(xiàn)法：

　　《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中提出“學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀(guān)察、探索周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象”且大班幼兒已具備了必須的觀(guān)察潛力，在觀(guān)察中幼兒能主動(dòng)參與，用心性高，能有效的發(fā)揮主體作用；因此我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)觀(guān)察、探索、實(shí)踐，如：用眼看看“模特身上的服裝是用什么做的？”用手摸一摸，感知紙材料存在著光滑、厚薄之間的不同，動(dòng)手折一折、撕一撕發(fā)現(xiàn)各種紙之間的差異等。這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中，因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心，也激發(fā)了幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的用心性，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。

幼兒說(shuō)課稿篇3

　　說(shuō)教材

　　大班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中以掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式，有的孩子想象力豐富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，根據(jù)《綱要》中提出的“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品來(lái)美化自己的生活開(kāi)展活動(dòng)。”所以選取了在幼兒生活中最常見(jiàn)最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要操作材料，并促進(jìn)幼兒在原有的創(chuàng)作技能基礎(chǔ)上有所提高為目的，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。

　　說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)《綱要》中提出“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美化的人和物，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大膽的表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美表現(xiàn)美得情趣”為本次活動(dòng)制定了一下目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)自己的能力選擇用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

　　2、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、能在活動(dòng)中增強(qiáng)自己的成就感，愿意與別人分享自己的作品。

　　說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種塑料瓶子。

　　2、水粉顏料卡紙剪刀雙面膠

　　3、多媒體課件

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)為本次活動(dòng)制定了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　看一看激發(fā)創(chuàng)作興趣——想一想整理操作思路——做一做動(dòng)手探索創(chuàng)作——講一講分享交流作品體驗(yàn)快樂(lè)

　　第一環(huán)節(jié)：看一看激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　教師通過(guò)播放幻燈片導(dǎo)入主題，幻燈片的內(nèi)容是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子要參加舞會(huì)，它的朋友來(lái)為他打扮，把他變的很漂亮。這是小朋友一定非常想看經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子，教師拿出裝飾后的瓶子問(wèn)幼兒這個(gè)瓶寶寶是不是比從前變漂亮了，它發(fā)生了什么變化。教師在告訴幼兒，你們手中的瓶子也是要參加舞會(huì)的，讓我們一起把他們變的'更漂亮。用創(chuàng)設(shè)情境法為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：做一做動(dòng)手探索創(chuàng)作

　　《綱要》中指出“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能感受到安全愉快和成功”在這以環(huán)節(jié)中教師要采用觀(guān)察指導(dǎo)法，吧學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子，引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子大膽創(chuàng)作一眾不同的有個(gè)人特色的作品，重點(diǎn)觀(guān)察指導(dǎo)能力弱的孩子，教師可以用語(yǔ)言幫助開(kāi)導(dǎo)思路。讓幼兒想想平時(shí)會(huì)畫(huà)什么都可以畫(huà)在瓶子上，教師也可以幫助幼兒做一個(gè)形狀讓幼兒自己添畫(huà)到瓶子上。

　　第四環(huán)節(jié)：講一講分享作品體驗(yàn)快樂(lè)

　　《綱要》中指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總想法設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞”所以教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，教師可以找愿意介紹自己作品的幼兒來(lái)展示，為孩子們搭建彼此交流展示的平臺(tái)，讓幼兒在于同伴分享自己的成果中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲

　　說(shuō)活動(dòng)延伸

　　1、在自由活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同材料裝飾后的瓶子具有不同的使用方法，這樣可以繼續(xù)自己的想法，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

　　2、在區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)展各種變廢為寶的制作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。

　　說(shuō)活動(dòng)特色

　　整個(gè)活動(dòng)都是以創(chuàng)新為主，激發(fā)幼兒的想象力。讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的廢品也可以來(lái)裝飾環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

幼兒說(shuō)課稿篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

　　2.學(xué)習(xí)按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以?xún)?nèi)的數(shù)序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具動(dòng)物卡片5張(數(shù)量為3～5，4，5各2張。)，教育掛圖5。

　　學(xué)具第一組：人手1個(gè)計(jì)算盒(按1～5的順序?qū)?dòng)物卡插在計(jì)算盒上，見(jiàn)圖一。)，同色花片1盤(pán)(16片)，操作卡片12;第二組：人手1個(gè)計(jì)算盒(按1～5、的順序?qū)Ⅻc(diǎn)卡插在計(jì)算盒上，見(jiàn)圖二。)，同種木珠每人l盤(pán)(16粒)，操作卡片11;第三、四組：人手1套小玩具(3種，數(shù)量分別為3～5。)，圓點(diǎn)印章每人1個(gè)，計(jì)算盒每人1個(gè)，印泥2盒，制卡紙若干張;第五組：人手1張涂色材料紙(見(jiàn)圖三、四)，彩色筆若干支，操作卡片14。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.集體活動(dòng)。

　　出示五張動(dòng)物卡片，“絨板上有什么?每種有多少?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒手指動(dòng)物逐一點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。“現(xiàn)在我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每張卡片上有幾只動(dòng)物?”教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)�！斑@五張卡片中有哪幾張卡片上的動(dòng)物數(shù)目是老師以前沒(méi)有和小朋友一起點(diǎn)數(shù)過(guò)的?(4、5)今天，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)數(shù)量是4和5的動(dòng)物卡片�！�

　　2.小組活動(dòng)。

　　第一，二組，給卡片送玩具。

　　“先從前到后地說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的，再給卡片上的動(dòng)物、圓點(diǎn)送花片、送木珠，一只動(dòng)物送一個(gè)花片，一個(gè)圓點(diǎn)送一粒木珠。最后還要說(shuō)一說(shuō)：幾只動(dòng)物送你幾個(gè)花片或者幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾粒木珠�！�

　　第三、四組：給玩具做點(diǎn)卡。

　　“把盤(pán)子里相同的.玩具放在一個(gè)格子里，數(shù)數(shù)有多少，給每種玩具做一張點(diǎn)卡表示它的數(shù)目，圓點(diǎn)要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說(shuō)說(shuō)：幾個(gè)玩具用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示?”

　　第五組，按點(diǎn)數(shù)涂色。

　　“這組活動(dòng)是給水果涂色，材料紙上印了幾個(gè)圓點(diǎn)就給幾只水果涂色。最后還要說(shuō)一說(shuō);幾個(gè)點(diǎn)，給幾只水果涂色�！�

　　3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　展示一份第一、二活動(dòng)小組幼兒的活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的?(體驗(yàn)1～5排列順序)怎樣給卡片送玩具的?(按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的數(shù)量)

幼兒說(shuō)課稿篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò)，由于過(guò)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，使他們不知道如何節(jié)約用錢(qián)，如何合理用錢(qián)。新《綱要》中指出：教學(xué)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們通過(guò)"乘車(chē)"這一生活場(chǎng)景的模擬，使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節(jié)約用錢(qián)。公交車(chē)、三輪車(chē)、出租車(chē)是幼兒出行的主要交通工具，每種車(chē)的線(xiàn)路不同、乘坐的人數(shù)不同，價(jià)格也不同，因此其中蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值，通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能更好地理解和發(fā)揚(yáng)"勤儉節(jié)約"的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)初步的理財(cái)意識(shí)。此活動(dòng)適合在大班開(kāi)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)各數(shù)的加法。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。

　　3、體驗(yàn)游戲成功的快樂(lè)。

　　三、重點(diǎn)：

　　通過(guò)操作、計(jì)算，比較坐什么車(chē)花錢(qián)最少，培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的加法。

　　解決策略：

　　1、操作法：人手一份操作紙、十個(gè)硬幣。

　　2、媒體借助法：用幻燈片幫助幼兒理解和掌握。

　　3、遞進(jìn)累加法：由一人乘車(chē)到三人乘車(chē)，再到五人乘車(chē)，從一種交通工具到多種交通工具，涉及到不同的人，不同的車(chē)，不同的價(jià)格，層層遞進(jìn)，層層累加。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：