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怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維
對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)講，思維是一種很抽象的東西，但是我們每天都在運(yùn)用，而且在上學(xué)的時(shí)候一直都在培養(yǎng)思維，其中作文可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。
人的思維大體上有兩種：一是邏輯思維，一是形象思維。在孩子的早期多以形象思維為主，慢慢的就有了邏輯思維。形象思維就包括我們說(shuō)的想象；邏輯思維就包括歸納和演繹。但因多方面的因素，我們并沒(méi)有意識(shí)到這兩個(gè)能力要同時(shí)發(fā)展，我們也沒(méi)有意識(shí)到作文是訓(xùn)練這兩個(gè)能力的好辦法。
文字在孩子的腦子里，如果就是橫、豎、撇、捺、點(diǎn)，有什么意思可學(xué)？有什么意趣可品？因?yàn)闆](méi)有圖案，沒(méi)有想象，孩子的形象思維能力遇到了極大的破壞。作文方面的訓(xùn)練，是一個(gè)重要的邏輯思維的訓(xùn)練。如果認(rèn)為作文是隨意涂鴉，想到哪寫(xiě)到哪，沒(méi)有內(nèi)在的邏輯、結(jié)構(gòu)、規(guī)律，也是一個(gè)嚴(yán)重的誤解。
寫(xiě)出一篇好的作文，可以很好的鍛煉人的思維，所以我們不應(yīng)該懼怕作文，我們要很好的利用作文，學(xué)習(xí)好作文。
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