小學(xué)教研制度15篇（精）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度的使用頻率逐漸增多，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教研制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教研制度1
根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號文件）精神，為進一步加強學(xué)校體育工作，增強青少年體質(zhì)，促進學(xué)校體育衛(wèi)生事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。決定建立學(xué)校體育衛(wèi)生工作聯(lián)席會議制度。
一、聯(lián)席會議組成成員
校長、體衛(wèi)藝、辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等部門負責(zé)人為聯(lián)席會議成員。聯(lián)席會議制度的日常事務(wù)工作由學(xué)校體衛(wèi)藝負責(zé)。
二、聯(lián)席會議主要職責(zé)
學(xué)校體育衛(wèi)生工作聯(lián)席會議要根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及有關(guān)政策精神，按照“加強領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)力量、落實政策、研究發(fā)展、督促落實”的要求，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)。
1、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校體育衛(wèi)生工作，制定發(fā)展規(guī)劃，推進學(xué)校體育衛(wèi)生工作，增強學(xué)生體質(zhì)。
2、研究解決學(xué)校體育衛(wèi)生工作中的重大問題，制定促進全校學(xué)生體育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的政策和措施。
3、協(xié)調(diào)各方面力量，組織動員全社會關(guān)心、支持、參與學(xué)校體育衛(wèi)生工作。
4、研究解決學(xué)校體育衛(wèi)生工作中其它重大問題。
三、聯(lián)席會議主要議題
聯(lián)席會議原則上每半年召開2次例會，根據(jù)需要可臨時召集。
1、傳達貫徹中央、省及區(qū)教育局、區(qū)政府的有關(guān)政策、文件精神和領(lǐng)導(dǎo)的指示精神。
2、聽取部門體育衛(wèi)生工作情況匯報。
3、研究、協(xié)調(diào)解決體育衛(wèi)生工作中的有關(guān)問題，提出政策措施和意見建議。
4、督促、檢查、指導(dǎo)體育衛(wèi)生工作。
聯(lián)席會議的'主要內(nèi)容形成會議紀要，經(jīng)與會部門同意后印發(fā)有關(guān)各部門貫徹落實。各部門要互相配合，互相支持，形成合力，充分發(fā)揮聯(lián)席會議的作用，努力推進我校體育衛(wèi)生工作的又好又快發(fā)展。
小學(xué)教研制度2
小學(xué)教研管理制度是提升教學(xué)質(zhì)量、保障教育公平、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要工具。它旨在規(guī)范教學(xué)研究活動，激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新，通過集體智慧解決教學(xué)中的問題，優(yōu)化課程設(shè)計，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
內(nèi)容概述：
1. 教研活動規(guī)劃：制定年度或?qū)W期教研計劃，明確目標、內(nèi)容、形式和時間安排。
2. 教研組織架構(gòu)：設(shè)立教研組，明確組長職責(zé)，確保每個學(xué)科都有專門的教研團隊。
3. 教研活動實施：包括教學(xué)觀摩、案例分析、專題研討、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
4. 教材與資源管理：對教材選用、教輔材料審核，以及教學(xué)資源共享進行規(guī)范。
5. 教研成果評價：設(shè)立評價機制，對教研活動的`效果進行評估，鼓勵優(yōu)秀教研成果的應(yīng)用與推廣。
6. 培訓(xùn)與發(fā)展：為教師提供專業(yè)發(fā)展機會，如參加研討會、進修課程等。
7. 溝通與反饋：建立有效的信息溝通渠道，收集教師、學(xué)生和家長的反饋，及時調(diào)整教研策略。
小學(xué)教研制度3
一、為提高教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，交流教學(xué)方法和教育信息，特開展教研活動。
二、教研活動時間每周三（數(shù)學(xué)、英語）、周四（語文、常技）。
三、教研活動時間必須得到保證，任何人不得無故缺勤或干擾教研活動的進行。
四、教研活動的內(nèi)容應(yīng)廣泛，組織研究教材、重點章節(jié)加強集體備課研究，同時學(xué)習(xí)新課程標準、教育理論、教改經(jīng)驗等，結(jié)合實際教學(xué)中存在的`普遍性、關(guān)鍵性問題，突出重點進行研究。
五、教研活動必須按時開始，不得提前結(jié)束或中途離開，檢查時不在而又事先未請假者，一律視為缺勤。
六、未經(jīng)學(xué)校允許，嚴禁私自改動教研時間，負責(zé)人應(yīng)認真組織并做好記錄。
七、應(yīng)切實開展教學(xué)研究，不得在教研時間聊天、批作業(yè)或輔導(dǎo)學(xué)生、吃零食。
八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅持自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，認真做好記錄（每次不少于300字），全校性集中檢查業(yè)務(wù)筆記為每學(xué)期1~2次。
九、教研活動記錄和業(yè)務(wù)筆記，學(xué)校根據(jù)工作需要隨時抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決
小學(xué)教研制度4
一、校本教研指導(dǎo)思想
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程目標的全面落實。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程實驗中所遇到的實際問題上;著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上;切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進新課程實驗。
切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負總責(zé)，分管校長直接抓，科研、教務(wù)部門負責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。
三、校本教研工作目標
1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。
2、以新一輪課程為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎(chǔ)教育課程與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科的突破點，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)與課程需要。
4、了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，能立開展教育科學(xué)研究，提高自我思、自主發(fā)展能力，在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。
5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進、交流，進一步深化語文“自能學(xué)習(xí)”、數(shù)學(xué)“問題自主解決”課題實驗，不斷探索研究適合學(xué)生特點、促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，推進學(xué)校教育教學(xué)的深入開展。
8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的`實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的'教研與培訓(xùn)的典型案例。
四、校本教研主要形式
建立以“自我思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)思、結(jié)對扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、骨干教師獻課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題設(shè)計實踐思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1、自我思。教師的自我對話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自己制定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。
2、同伴互助。教師與同伴的對話。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師膽評點，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。
3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對話。一方面聘請校內(nèi)外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題;另一方面鼓勵教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進先進教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進學(xué)校，促進我校教師素質(zhì)提高。
小學(xué)教研制度5
網(wǎng)絡(luò)教研管理制度是針對教育機構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)研究活動所制定的一系列規(guī)則和流程，旨在保障教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)發(fā)展，推動教學(xué)創(chuàng)新，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
內(nèi)容概述：
1. 教研活動規(guī)劃：明確教研活動的目標、內(nèi)容、形式和周期，確�；顒佑行蜻M行。
2. 教師培訓(xùn)與發(fā)展：提供教師在線教學(xué)技能的'培訓(xùn)，鼓勵教師參與教研活動，提升其專業(yè)素養(yǎng)。
3. 教學(xué)資源管理：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的創(chuàng)建、分享和更新，確保資源的質(zhì)量和適用性。
4. 評估與反饋機制：建立有效的教學(xué)質(zhì)量評價體系，收集學(xué)生和教師的反饋，促進教學(xué)改進。
5. 技術(shù)支持：提供技術(shù)支持服務(wù)，解決教師在實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題。
6. 創(chuàng)新激勵：鼓勵教師嘗試新的教學(xué)方法和工具，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。
7. 數(shù)據(jù)安全與隱私保護：確保網(wǎng)絡(luò)教研活動中的數(shù)據(jù)安全，尊重并保護師生的隱私。
小學(xué)教研制度6
（一）、教學(xué)研究組織
1、教導(dǎo)處為學(xué)校教學(xué)研究管理機構(gòu)，各學(xué)科任課教師在主任領(lǐng)導(dǎo)下，進行教學(xué)、教研工作。
2、為了加強教學(xué)研究，發(fā)揚集體優(yōu)勢，樹立研討之風(fēng)，學(xué)校成立學(xué)科教研組，文理科教研組各設(shè)組長一人，負責(zé)本教研組的教學(xué)教研工作和日常工作。教研組受教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)。
（二）、學(xué)科教研組長職責(zé)
學(xué)科教研組長負責(zé)本組的學(xué)科教學(xué)和教研工作。
1、開學(xué)一周內(nèi)，制定出本組學(xué)科教學(xué)研究計劃。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出學(xué)科教學(xué)研究總結(jié)。
2、組織本學(xué)科教學(xué)教研活動、競賽活動及藝術(shù)活動。
3、經(jīng)常深入課堂聽課（每周不少于2課時），經(jīng)常組織教師參加教學(xué)研究活動（每周一次）。
4、負責(zé)本學(xué)科教學(xué)成果的征集和評優(yōu)。
5、對學(xué)科教學(xué)存在突出問題的教師，向教務(wù)處提出調(diào)整或解聘建議；對優(yōu)秀的教師和典型的`教學(xué)經(jīng)驗報請教務(wù)處表彰、推廣。
（三）、教研活動
1、開學(xué)一周內(nèi)，由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導(dǎo)思想、教研重點、教改課題和各項活動的內(nèi)容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結(jié)；計劃、總結(jié)在規(guī)定的時間內(nèi)分別報送教務(wù)處。
2、每周有兩節(jié)課是學(xué)校安排的統(tǒng)一教研活動時間。
3、每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發(fā)言人，記錄詳細，總結(jié)及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。
4、教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應(yīng)做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。教務(wù)處要經(jīng)常到教研組參加教研活動。
5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發(fā)言，認真記錄，及時寫出心得體會和小結(jié)，使教研活動落到實處。
6、每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專著，并作好讀書筆記；每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
（四）、聽課評課
1、實行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內(nèi)人員或上級領(lǐng)導(dǎo)及來賓進入課堂聽課。
2、各教研組或備課組每學(xué)期都要認真制定聽課計劃，聽課不能集中于少數(shù)人、集中于某段時間，要使每個人都經(jīng)常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動。
3、學(xué)校鼓勵非教學(xué)人員進課堂聽課，以了解我校的教學(xué)情況，宣傳我校的教學(xué)實力。
4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學(xué)進行針對性調(diào)研、指導(dǎo)的重要途徑。
5、實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。校長每周聽課不得少于2節(jié)，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不得少于3節(jié)。
6、實行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，要誠心邀請他人聽課評課；每學(xué)期每人至少舉行1次公開課。
7、聽課人員要尊重授課教師的勞動，全面聽、認真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀律，不得作任何影響教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)的事情。
8、學(xué)校舉行的公開課或觀摩課，應(yīng)由專人負責(zé)召集聽課教師評課，并認真做好評課紀錄，寫出評課總結(jié)，存入業(yè)務(wù)檔案。
9、聽課教師要認真評課，實事求是，在肯定成績和優(yōu)點的同時，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進教學(xué)的建議；被聽課教師要認真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進教學(xué)。
10、教導(dǎo)處對學(xué)科教研組長備課組長及任課教師的聽評課進行定期檢查和不定期抽查。
小學(xué)教研制度7
一、指導(dǎo)思想
加強和完善學(xué)校校本教研工作，增強教師的研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。
二、組織機構(gòu)
校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
職責(zé)：學(xué)校教研工作總體思想、目標的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)
副組長：
職責(zé)：校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。
成員：各教研組組長
職責(zé)：校本教研方案的具體實施及教研過程的.記錄、總結(jié)。
三、具體規(guī)定
1、學(xué)期初，教學(xué)校長要根據(jù)我校的實際情況制定切實、可行的學(xué)校教研計劃。
2、各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計劃制定出教研組教研計劃，計劃目標要明確，符合實際。并上交教導(dǎo)處備案。
3、強化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負責(zé)制定促進本校教師素質(zhì)提高、加強日常教學(xué)管理的各項制度或細則。
4、學(xué)科教研組每周活動一次，時間由教研組自己確定后上報教導(dǎo)處。
5、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解教師在教學(xué)過程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動，對工作進行具體指導(dǎo)。
6、積極開展校級學(xué)科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競賽。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué)，并進行評議，積極開展互相聽課、評課、專題研究活動，把教學(xué)案例分析作為重要的研究內(nèi)容。
7、組織教師積極參加學(xué)校及上級主管部門組織的學(xué)科教研活動和競賽活動，開闊視野，博采眾長，爭創(chuàng)佳績。
8、教研組組長負責(zé)組織教學(xué)研討活動。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動，做到保時、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù)，不流于形式。
9、各學(xué)科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。
10、教師要認真參加教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中，按教師考核細則進行量化打分。
11、每位教師應(yīng)認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課，每學(xué)期設(shè)計三個課件上傳至學(xué)校公共郵箱。
12、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師，實行“師徒制”。師徒彼此間相互聽課，彼此交流。
小學(xué)教研制度8
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結(jié)合我校現(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
一、要正確認識繼續(xù)教育的重要性,加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不少于1萬字。同時，要結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動。
二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容由教務(wù)處統(tǒng)一部署或由教研組長自行安排。主要有：學(xué)期初工作安排、學(xué)科授課計劃的.制訂、期中或期末考試試卷、教學(xué)工作檢查與評估、各類教學(xué)研討活動、專題業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)及討論等。
三、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師廣泛閱讀各類有益的書籍,有目的、有選擇地精讀專業(yè)理論書籍,做好摘抄、積累專業(yè)理論知識,提高專業(yè)理論水平。
四、學(xué)校安排的外出聽課、培訓(xùn)、校內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必須按規(guī)定時間參加學(xué)習(xí)和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請假手續(xù)，向教導(dǎo)主任請假，記載出勤情況。
五、凡參加學(xué)習(xí)人員必須思想集中，積極發(fā)言，認真做筆記，不得看與本次學(xué)習(xí)無關(guān)的其他書報或做其他事情。
六、學(xué)期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記交教研組長上交教導(dǎo)處審查。
七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)出勤率及學(xué)習(xí)情況與績效工資直接掛鉤。
小學(xué)教研制度9
前言
小學(xué)教研工作是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過科學(xué)的教研工作，學(xué)校教師能夠達到優(yōu)化教育資源管理、促進班級、學(xué)科、年級教育協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同育人等目的。因此，小學(xué)教研工作管理制度的制定，對于學(xué)校教育教學(xué)水平的提高和發(fā)展具有十分重要的意義。
一、教研管理的目的
小學(xué)教研管理制度是指小學(xué)教師教研工作的規(guī)范化、制度化管理，通過建立科學(xué)的工作模式和機制，從而達到提高教師教學(xué)水平、優(yōu)化教育教學(xué)資源、促進教育發(fā)展等效果。
二、教研管理的內(nèi)容
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1、學(xué)�？偛拷萄修k公室的職責(zé)：
制定學(xué)校教研計劃，安排教研組織工作；
協(xié)助教研小組開展工作，提供必要的服務(wù)和支持；
對教研活動的開展進行監(jiān)督和檢查；
向上級教育行政部門報告學(xué)校的教研情況。
2、教研組的職責(zé)：
落實學(xué)校教研計劃；
制定教研計劃和工作計劃，依照學(xué)校的要求，對學(xué)科、年級、班級的教學(xué)進行分析、研究、評估和改進；
改進教學(xué)方法、探討課堂管理和教學(xué)內(nèi)容；
對課程標準的實施和學(xué)生思想品德教育進行研究；
承擔(dān)教研活動過程中的實際操作和組織管理；
在學(xué)科、年級、班級之間進行交流和合作。
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1、教研組織月度教研活動，并結(jié)合教學(xué)實際情況，進行評估。
2、主要教研活動包括：
教學(xué)理念交流；
課程標準的解讀和研究；
教學(xué)設(shè)計、實踐的研究；
課堂管理的探討；
學(xué)生思想品德教育的研究。
3、教研組的評估目標和要求：
提高教師教育教學(xué)水平；
改進課程、教學(xué)和評價機制；
對標國家和行業(yè)標準，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、教研管理的組織和實施
（一）教研組織
學(xué)校教研辦公室負責(zé)學(xué)校教研組織工作。
每個教研組由教務(wù)主任等領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)，由教研組長、學(xué)科組長、年級組長等組成，由教師自愿組成。
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1、每個教研組會定期召開教研會議。
2、具體教研小組工作流程如下：
教研組確定計劃，并由教研組長組織實施；
教研組成員編寫教學(xué)總結(jié)報告；
教研組長匯總并撰寫小結(jié)；
教研組長在組織開展小組評估、反思時，依據(jù)教師教學(xué)觀、教育情懷、教育技能、團隊精神、教育研究方面的能力，有針對性地進行評價和分析；
教研組長匯總合格報告，提出改進方案，并向?qū)W校教研辦公室匯報。
四、管理制度的監(jiān)督和評價
1、學(xué)校教研辦公室重點監(jiān)督教研管理組織和各小組的`開展情況，開展抽查、檢查考評、聽取匯報等工作。
2、評價教研管理的效果，要考慮是否達到了提高教師教育教學(xué)水平、優(yōu)化教育教學(xué)資源、促進教育的發(fā)展等標準，通過評估教研活動的效果，不斷改進管理體系，提升教師的教育教學(xué)水平。
五、總結(jié)
小學(xué)教研管理工作的成效與師資力量和管理體系密切相關(guān)。通過建立科學(xué)的管理體系，培育教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，促進教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展。各教育部門和學(xué)校應(yīng)加強教研管理的努力，依照本制度規(guī)定落實工作，創(chuàng)造更優(yōu)越的教育環(huán)境，以期為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
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教研工作室管理制度旨在規(guī)范和提升教學(xué)研究工作的效率與質(zhì)量，它涵蓋了工作室的.組織架構(gòu)、人員管理、項目管理、資源分配、成果評價等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 組織架構(gòu)：明確工作室的負責(zé)人、成員職責(zé)，以及與校內(nèi)其他部門的協(xié)作機制。
2. 人員管理：包括招聘、培訓(xùn)、考核、激勵等，確保團隊的專業(yè)素養(yǎng)和工作積極性。
3. 項目管理：規(guī)定項目立項、執(zhí)行、驗收的流程，強調(diào)科研誠信和知識產(chǎn)權(quán)保護。
4. 資源分配：合理配置人力、物力、財力等資源，保障工作室的運行。
5. 成果評價：建立公正的成果評價體系，促進研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
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校本教研管理制度旨在規(guī)范學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)研究活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的.提升。它涵蓋了一系列的環(huán)節(jié)，包括教研活動的規(guī)劃、組織、實施、評估和改進。
內(nèi)容概述：
1. 教研活動規(guī)劃：明確教研目標，制定年度或?qū)W期教研計劃，確�；顒优c教學(xué)目標相一致。
2. 組織管理：設(shè)定教研小組，分配職責(zé)，確保每個教師都有參與和貢獻的機會。
3. 活動實施：設(shè)計各類教研活動，如教學(xué)觀摩、案例分析、專題研討等，保證活動的有效性和實用性。
4. 評估反饋：建立評估機制，對教研活動的效果進行定期評價，為改進提供依據(jù)。
5. 持續(xù)改進：根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教研策略，推動教研活動的持續(xù)優(yōu)化和發(fā)展。
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建設(shè)與新課程相適應(yīng)的教研制度是教研工作規(guī)范化管理的重要保障。教研工作堅持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合、以校為本”的三項原則，通過改造傳統(tǒng)的備課、說課和評課教研制度，體現(xiàn)“關(guān)注問題、立足理念、強調(diào)敘事、倡導(dǎo)合作”的四種取向，實現(xiàn)教研行為自主、教研模式創(chuàng)新、教研效果扎實。根據(jù)新課程對教研工作的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)教研工作實際，制定本制度。
一、全鄉(xiāng)教研
1.調(diào)研制度
包干領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人每學(xué)期下完小不少于20次，聽評課每學(xué)期不少于30節(jié)。調(diào)研采用聽課、查看材料等形式，對學(xué)校的'課堂教學(xué)、備課作業(yè)、校本教研、師生讀書活動等工作進行研究、指導(dǎo)，獲取第一手資料，做好調(diào)研記錄、寫出調(diào)研情況，為教學(xué)決策提供素材，為學(xué)校發(fā)展提供保證。
2.中層領(lǐng)導(dǎo)包校制度
中層領(lǐng)導(dǎo)每人包干完小或教學(xué)點一至二所，每逢單周下村小調(diào)研，圍繞 “四個一”活動。即：包干一所完小或教學(xué)點、培養(yǎng)一個典型、指導(dǎo)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、做一次業(yè)務(wù)講座。切實實將教研重心下移，更好地履行為教師“指導(dǎo)、服務(wù)”職責(zé)。
3.中心教研組活動制度
中心教研組是全鄉(xiāng)學(xué)科最高教研組織，學(xué)科帶頭人任中心教研組組長，鄉(xiāng)級名師、骨干教師為成員，形成一定陣容的專業(yè)指導(dǎo)隊伍。中心教研組每學(xué)期例會二次，制定活動計劃、組織落實活動、交流活動成果；召開全鄉(xiāng)性專題教學(xué)研討活動一次，至少組織送教下鄉(xiāng)活動一次，發(fā)揮中心教研組的輻射作用。
4.教學(xué)觀摩活動制度
每學(xué)年召開一次綜合研討活動，總結(jié)經(jīng)驗、推廣成果。每學(xué)期召開學(xué)科教學(xué)觀摩活動一次，解決細節(jié)問題。每學(xué)期一次教師基本功大賽或優(yōu)質(zhì)課評選，每次活動均以匯報觀摩的形式進行交流，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
二、校本教研
1.建立和健全校本教研制度
第一、建立業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)制度，增強全體教師的研究意識。第二、建立學(xué)校教研活動制度，充分發(fā)揮教師集體的作用。第三、建立學(xué)校教研激勵制度，定期獎勵教學(xué)研究成果。
2.完善校本教研內(nèi)容
結(jié)合自身實際認真研究課程功能、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理和教與學(xué)的方法，及時解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律等。
3.創(chuàng)新校本教研形式
各校通過教師個體的自我反思、教師集體的同伴互助和專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)來促進教師的專業(yè)成長。
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為提高校本教研工作的質(zhì)量和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、指導(dǎo)思想
全面實施素質(zhì)教育，堅持“依法執(zhí)教”和“科研興�！狈结�，全力推進新課程向縱深發(fā)展，加校本教研工作力度，以校本課題研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，進一步提高師生語言文字素養(yǎng)，把我校教研工作提升到一個新水平而努力奮斗。
二、工作目標
1.圍繞學(xué)校工作目標，以力推進課堂教學(xué)為契機，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉(zhuǎn)變方法，提高能力，確立適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的新型課程價值觀。
2.不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。
3.認真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。
4.全力抓好已立項課題的研究，努力使立項課題出成果結(jié)題。
5.開展好新課程的研究活動，學(xué)習(xí)新思想，實踐新理念，建設(shè)一支適應(yīng)新課改的新型教師隊伍。
6.抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。
7.規(guī)范學(xué)校語言文字，總結(jié)并推動我校語言文字工作水平和語言文字應(yīng)用的.規(guī)范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。
三、方法措施
1.為保證教研工作的順利開展，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，校長任組長，主管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員，全力抓好教研工作。
2.制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
3.學(xué)校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進行課堂教學(xué)的探討、總結(jié)、交流、提高活動。
4.扎實開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動計劃，圍繞課題開展研究活動，形式不拘，做好課題的月匯報工作，要通過不斷的思來調(diào)整課題實施計劃，提高研究的實效性。鼓勵教師運用先進的教學(xué)手段(信息技術(shù)及電化教育設(shè)備)，并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。
5.著力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。
6.嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。
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為了適應(yīng)新課改的要求，切實抓好教學(xué)工作，發(fā)揮教研組的專業(yè)職能，使學(xué)校教學(xué)管理工作透明化，規(guī)范化，特制定教研組工作考核辦法，具體如下：
1、各教研組由教研組長牽頭，科學(xué)而有條理地制定出本教研組新學(xué)期的教研工作計劃，包括具體教研安排、研究專題、集體教研活動時間、地點。10分
2、按時開展活動，教研活動有實效性，記錄詳細。10分
3、以教研組為單位，在組長的組織下，積極參加學(xué)校教導(dǎo)處組織的各項教研工作，一課三議、三課一評參加人數(shù)多，感想、體會材料多，組織得力，保證質(zhì)量。10分
4、本教研組教師群策群力，通過“傳幫帶”培養(yǎng)青年教師，效果顯著，涌現(xiàn)出本學(xué)科的教學(xué)骨干。10分
5、組織好本學(xué)科的各種比賽，并且取得較為理想的成績。10分
6、各教研組教師積極參與聽課、評課活動，上崗五年內(nèi)青年教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。10分
7、教研組長掌握本學(xué)科教學(xué)動態(tài)，主動熱情指導(dǎo)本教研組教師的.教學(xué)活動，組長聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。每學(xué)期至少給本教研組教師的課堂教學(xué)賦分一次。10分
8、教研組長及時組織每月一次的教研活動，及時總結(jié)、反饋本教研組的教研情況。10分
9、教研組長及時做出工作總結(jié)（每學(xué)期末）。10分
10、鼓勵教研組開展有特色的教研活動。10分
教導(dǎo)處對各教研組工作采取月末、學(xué)期末檢查及抽查等考核方式，及時反饋。
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新課程的實施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。
一、校本教研基本理念
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標的全面落實。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進新課程實驗的實施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推進新課程實驗。切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要總負責(zé)，分管副校長直接抓，教科室、教導(dǎo)處負責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。
三、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
l、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學(xué)校，促進我校教師素質(zhì)提高。
四、校本教研具體制度
（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。
1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研。
2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。
4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。
5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。
�。ǘ┙萄新毮懿块T管理。
l、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教科室負責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。
3、學(xué)校教科室負責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。
4、部門負責(zé)人的主要任務(wù)為：
�、僮杂X參與校本教研活動，提高教師科研素質(zhì)。
②組織教師學(xué)習(xí)教育理論，搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。
�、鄹鶕�(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導(dǎo)與幫助。
�、苊繉W(xué)期聽課15節(jié)以上。
�、葑龊眯麄鞴ぷ�，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。
�。ㄈ┙萄薪M管理。
1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的.設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長1人。
3、教研組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。
4、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有計劃、研討、記錄、效果”：
�、侔凑諏W(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃。
�、诮M織教師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
�、劢M織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
�、苊繉W(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動，圍繞三維目標的落實，制定本學(xué)科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進教學(xué)。
⑤組織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。
�、迬ьI(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學(xué)年每個教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。
⑦帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
（四）教師隊伍管理。
1、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達。
2、每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。
3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：
�、侔磿r參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。
②在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。
�、蹖嵤傲鶄�一”工程。
五、校本教研活動要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒釉O(shè)計要求
1、營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。
4、加強學(xué)科溝通整合，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。
（二）校本教研活動過程要求
1、每次校本教研活動，負責(zé)人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動，做到準備充分、效率高。
2、每次校本教研活動，負責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。
3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負責(zé)人及時向教務(wù)處匯報或匯總活動情況，教務(wù)處組織的由負責(zé)人及時向校長室匯報或匯總活動情況。
4、每次校本教研活動，負責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。
5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動，努力配合管理主體順利進行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
六、校本教研獎懲辦法
1、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達標教研組，學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達標教研組，優(yōu)秀、達標課題組評比實施細則開展評比活動，并給予一定的獎勵。
2、對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。
3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動，按實際學(xué)時給予計算繼續(xù)教育學(xué)分，報主管部門登錄。
4、評比結(jié)果與教師個人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤，對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先。
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